《炫風孝子》用跟拍的方式讓我們近距離的看到明星與他們的父母是如何互動的盈滴，在觀眾的眼中涯肩，他們的關系是不是有些問題？在相處的過程中，關系又是如何在悄然改變的病苗。且看90后的鄭爽與爸爸的相處過程中會擦出什么樣的火花疗垛？在鄭爽的身上，我們能看到90后的哪些特點铅乡？
*無視權威
從鄭爽與父親的互動來看继谚，關系似乎比較融洽。她在父親面前顯得有些沒大沒小的阵幸，什么話都可以隨便說花履，但從深層來看，她可能是對父親權威的無視挚赊。
女兒與父親在早年的關系模式直接影響著對權威的認同與理解诡壁。做為獨生子女的90后孩子，人際關系模式一般都是在與成年人的交往過程中習得的荠割。家里的父母妹卿、爺爺奶奶、外公外婆圍著這個小太陽轉蔑鹦，無形之中很難建立長輩與晚輩之間的界線夺克。
過去我們吃飯的規(guī)矩可能是長輩上桌小輩才能上桌，長輩動筷子小輩才能開吃嚎朽，甚至長輩坐什么位置都是有講究的铺纽。而現(xiàn)在家庭中已經(jīng)沒有了這些規(guī)矩，好吃的先讓小孩先吃哟忍，生怕他不吃狡门。長輩在孩子面前不僅沒有了權威，反而有點低聲下氣了锅很。
孩子在這樣的成長環(huán)境中不知道權威為何物其馏，也就不會懼怕權威。權威有時候代表的是一種規(guī)則的制定者爆安，如果孩子對權威不屑于顧叛复，那么他對于權威制定的規(guī)則就不會尊重與遵從，他會去屢次嘗試權威的底線扔仓，在這個觸碰底線的過程中不斷去破壞規(guī)則致扯。
當然在破壞規(guī)則的過程中，我們也可以獲得一些正性的經(jīng)驗当辐。在孩子不斷的受挫中，他會去思考鲤看，規(guī)則的制定是必須去遵守的缘揪，否則會招致懲罰，這樣孩子就在挫折中得到了成長。另一方面找筝，孩子不懼怕權威蹈垢，是將自己放在了與權威平等的位置，他開始尊重自己袖裕，有了自己的選擇與觀點曹抬，并且更加個性化與自主性，而不是對僅威的百分之百的屈從急鳄。
*寵溺與情感疏離
“多吃飯就是孝順”谤民，這句話讓我們多少體味到一種無奈，父親對女兒沒啥要求求疾宏，只要能吃飯就開心张足。
這又讓我聯(lián)想起這樣的場景，家長手里端著飯碗滿院子地追著孩子喂飯坎藐，最怕孩子吃不飽为牍。孩子肚子餓了就會要吃的，這是人類的本能岩馍，為什么在吃飯的這件事上碉咆，讓那么多的家長頭疼呢？歸根結底是家長將自己的焦慮投射給了孩子蛀恩。我過去可能有饑餓的經(jīng)歷疫铜，我過去有沒有被滿足的情結，所以我要讓我的孩子吃飽赦肋。
而孩子潛意識里卻是块攒，你越讓我做的事情我就越不這樣做，所以孩子也就不吃了佃乘。當我們過度的關注孩子吃飯的這件事情囱井，家長與孩子都承受著焦慮與壓力，那么吃飯這件小事也就變成了大事趣避，這就是我們經(jīng)常會看到的一個現(xiàn)象庞呕，越溺愛孩子的家庭，越注重孩子營養(yǎng)的家庭把孩子越養(yǎng)越瘦程帕。
鄭爽按照節(jié)目組的要求為爸爸準備了早餐住练，當然雞蛋都沒有煮熟這點我們只能無語地一帶而過了。我們看到爸爸非常希望與鄭爽一起共進早餐愁拭，但她回答說不想吃讲逛。在這個過程中，雙方都有些尷尬岭埠，兩個人好像坐在同一張桌子吃飯都有些不自在盏混。爸爸在跟女兒聊天時蔚鸥，女兒顯得心不在焉，父女不在一個頻道上许赃。
雖然節(jié)目組是想明星們展示一下孝心止喷，可是這不同于演戲，因為對手是自己生活中真實的親人混聊，裝總是會留下痕跡弹谁。自始至終，鄭爽沒有將自己的注意力放在父親身上句喜，她與父親的溝通沒有交集预愤，也很難看到情感的自然流動。
在寫信這個環(huán)節(jié)藤滥，她寫給父親的信只有寥寥的一句話：“父愛父愛鳖粟，我還遠遠未能理解”。如果我是那個父親拙绊，我會感受到一絲絲的悲涼向图。她也許從未思考過這個問題，她把父親的愛看做理所當然标沪，即使已經(jīng)成年榄攀，父親對她的付出也是應當?shù)摹Ｔ谒磥韺懶攀且环N煽情的表現(xiàn)金句，不過她也確實說了實話檩赢，父愛是什么，在她的字典里真的沒有违寞。
父親寫給她的信已經(jīng)放在了信箱里贞瞒，幾次提醒她看信，她都表現(xiàn)出沒有多大興趣趁曼，父親的失望淹沒在了她的“冷漠”里军浆。鄭爽的“冷漠”并不是讓人感到無情，只是她不會情感表達挡闰，也缺乏情感表達乒融，最核心的是她無法與父親建立情感鏈接，缺乏情感的穿透力摄悯，總讓人感覺父女之間隔著點什么赞季。
*自我為中心
在陪父親去花鳥市場買金魚時，鄭爽一再否認父親的選擇奢驯，當然在這些小事上父親也沒必要與她爭辨申钩。她自始自終沒有站在父親的角度去為他考慮，去真正用心了解父親喜歡什么瘪阁，他想要什么典蜕？
做為父母的掌上明珠断盛，鄭爽有著幸福的童年，享受著父母的寵愛愉舔。從她的成長經(jīng)歷來看，她的童年都是在各種音樂舞蹈的興趣班度過的伙菜，為了培養(yǎng)她轩缤，父母在她12歲時送她去了成都一所學校學習，后來抱著試試的態(tài)度報考了北京電影學院贩绕，結果幸運的被三所電影學院同時錄取火的。去年底又成立了自己的工作室，事業(yè)上一帆風順淑倾，她在一次次的選擇中不斷地驗證了自己判斷的正確性馏鹤，不斷的自我肯定，這也讓她很難將目光放在別人身上娇哆，包括她的父母湃累。
節(jié)目中有一個場景特有意思，在買魚回家的路上碍讨，她因為天涼流了點鼻涕治力，爸爸本能地用手套幫她擦掉，這個動作立即激起了她的惱怒勃黍，她一路上報怨爸爸讓也出丑宵统，又怪爸爸讓她戴著“破手套”結果沒法拿紙巾，完全不體諒爸爸的感受覆获。
在父母那兒马澈，我永遠是個孩子，我永遠是家庭的中心弄息，也是“世界”的中心痊班。當帶著這樣的感覺去處理社會中的人際關系時，我們往往會受挫疑枯。原來這個世界并不是專門為我設計的辩块，并非所有的人會去遷就我的情緒，而我也不具備感受他人情緒的能力荆永，缺乏同理心的關系總是讓彼此很難建立深層的鏈接废亭，也就很難走進對方的內心。
*孤獨
在節(jié)目中具钥，鄭爽總是自言自語的將心理活動用語言表達出來豆村，排除節(jié)目中她表現(xiàn)的需要，我更多的看到她從小形成的一種與自己相處的能力骂删。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子在獨自一人玩玩具或者扮家家的時候掌动，會一個人對著玩具或者公仔自圓自說四啰，把自己當做故事中的角色，與物互動粗恢。這也是做為獨生子女柑晒，從小缺乏玩伴而自發(fā)的一種交往能力。只是這種交往能力全憑著想象與他人互動眷射，而實際上獲得的回應也是臆想出來的匙赞。
人際交往的能力是練出來的。現(xiàn)在的獨生子女在家庭中沒有同齡人在一起生活妖碉，他就缺乏了一個人際交往的教練涌庭，比如分享、謙讓欧宜、共情坐榆、理解、尊重等等很多的能力就只能靠父母的說教或者書本上得來冗茸，但那樣獲得的經(jīng)驗總是有些蒼白無力席镀。
人一生都是在追求關系，關系的質量決定幸福的質量蚀狰。那么與他人建立關系也就是人際交往能力就顯得尤其重要愉昆。這種關系是在孩子童年時間與同伴的互動中發(fā)展出來的。如果父母僅僅將關注點放在孩子的學習上麻蹋，孩子缺乏與同伴一同游戲的機會跛溉，他就會欠缺與他人交往的能力，無形中創(chuàng)造了人群中的孤獨感扮授。
我們發(fā)現(xiàn)鄭爽在自言自語中總是會運用擬人化的語言芳室，對于成年人來說，你可以說她幼稚刹勃，也可以說她天真堪侯，亦可以說她具有童話般的想像力，這種能力一方面會與現(xiàn)實感脫節(jié)荔仁，讓我們感受不到現(xiàn)實的殘酷伍宦，啟動了自我保護機制，屏蔽掉了那些不好的東西乏梁，選擇不去面對生活中的問題次洼，而只愿意生活在想像中、生活在童話世界里遇骑。
但另一方面卖毁，孤獨的能力可能發(fā)展創(chuàng)造性的思維。在與自己相處的過程中落萎，我們可以讓思想自由飛翔亥啦，現(xiàn)實有邊界炭剪，思想的世界卻可以無邊無際。我們可以將這種能力運用到寫作翔脱、編劇奴拦、繪畫、音樂届吁、詩歌的創(chuàng)作中粱坤，那種無邊的想像力成為了創(chuàng)造力的源泉。
可喜的是瓷产，在播出第二集時，鄭爽與父親的情感隔離的狀態(tài)開始出現(xiàn)了松動枚驻。在她寫給父親的信中濒旦，開始打開心扉，回憶過去與父母在一起的甜蜜時光再登，逐漸接觸自己內心深處最柔軟的部分尔邓，對父母有了感恩，體會到父母的不易锉矢。希望她將過去美好的感覺一直保留梯嗽，并珍惜與父母一起的日子，用心陪伴就是最大的孝順沽损。
