“你怎么還不去死”详幽。所以她從6樓一躍而下筛欢。一封長長的文稿，訴說的是心疼唇聘、是無奈版姑、是絕望、也是希望迟郎。邵一卜媽媽在等待女兒搶救回一條命后漠酿，寫下了這場校園霸凌的經(jīng)過。
以為你在學校學習是開心的谎亩，以為你和同學相處是融洽的炒嘲，哪里會想到在一個純潔的校園里盡然會有世俗的偏見宇姚，臟污的語言。
拳腳相加是暴力夫凸，言語侮辱是暴力浑劳，冷眼相待是暴力，幸運的人用童年治愈一生夭拌，不幸的人用一生治愈童年魔熏。忘卻是真的，傷害也是真的鸽扁。
01 雪崩時蒜绽，沒有一片雪花是無辜的
記得電影《悲傷逆流成河》中易遙跳河前說“你們比石頭還冷漠，你們巴不得世界上多死一個人桶现，你們的日子真的很無聊躲雅，因為你們覺得自己不會承擔任何后果÷夂停”回想起來相赁，大家只會覺得，“我不過是扔了粉筆慰于，不過是隨意編了兩句故事钮科，不過是沒有伸出援手......也沒有做什么過分的事情，不至于真的要去死吧婆赠∶喔”
父母離異，母親從事的職業(yè)見不得光休里，她努力學習生活蛆挫，在這糟糕的泥沼中掙扎，想換回一絲絲的陽光份帐，卻因齊銘的格外照顧璃吧，顧森湘的意外之死，造成全校集體霸凌废境。
雪崩時畜挨，沒有一片雪花是無辜的。對于校園暴力噩凹，處于班級的學生和老師巴元，沒有一個人是無辜的。
平時常說班級是一個集體驮宴，在集體中生活學習逮刨，需要有集體榮譽感。老師學生都是這個集體的一份子。但在有人遭受校園暴力的時候修己，施暴者擁有話語權(quán)恢总，旁觀者自掃門前雪，暗自慶幸不是自己被施暴睬愤，老師只會說“一個巴掌拍不響片仿，蒼蠅不叮無縫的蛋，從自身檢討問題”尤辱。
易遙跳河時砂豌，老師攔住了齊銘，同學們呼喊顧森西快回來光督，唯獨沒有人挽留過易遙阳距，告訴她這個世界還有那么一絲溫暖，有人需要她结借，有人愛她筐摘。
最惡心的話是：校園暴力好可怕，還好我是施暴者映跟。但蓄拣，可怕的不是施暴者扬虚，而且你們這群視而不見的旁觀者努隙。
02 敢于仰望星空的人，心懷希望
面對墜樓辜昵，其他人忙著拍照荸镊，她去為她蓋了一件衣服，面對欺凌堪置，其他人視而不見躬存，她去為她報警，因此她成了下一個霸凌對象舀锨。這就是《少年的你》陳念所遭遇的岭洲。
陳念只是復(fù)讀的高三學生，內(nèi)心善良的她在所有學生都避之不及的時候坎匿，主動去保護了上一個霸凌對象胡小蝶最后的尊嚴盾剩，也正是這一舉動，刺激了施暴者和旁觀者那顆貧瘠的內(nèi)心替蔬，讓她遭受瘋狂報復(fù)告私。倒紅墨水、排球砸頭承桥、散播謠言驻粟、踹下樓梯、撕作業(yè)本凶异、剪頭發(fā)蜀撑、拍不雅照等等挤巡，極盡人性之惡。
在黑暗中生長的花酷麦，往往透露出隱忍與堅強玄柏。哪怕自己正在被瘋狂報復(fù)，也依然挺身而出贴铜，救了小北粪摘，換來他對她的保護。
和胡小蝶相比绍坝，陳念是幸運的徘意。在絕望時，她遇到了小北轩褐，兩個18歲的少年椎咧，彼此保護，相互依靠把介，彼此成為對方的那一束陽光勤讽。有人說，胡小蝶的結(jié)局拗踢，是她自己不夠堅強脚牍。生活在陽光下，體會不到黑暗下的骯臟巢墅。
也許你沒有參與暴力實施過程诸狭，也許你只是在某個時刻保持沉默，“你們?yōu)槭裁床蛔鳇c什么君纫？”這是胡小蝶的問題驯遇，也是每個被施暴者的問題。
被校園暴力時蓄髓，那些人縮在角落里叉庐，閉緊嘴巴，遮住眼睛会喝，捂住耳朵陡叠，安靜極了，什么也沒做好乐，卻什么都做了匾竿。
敢于仰望星空的人，心懷希望蔚万。不是每個“陳念”都能幸運的遇到“小北”岭妖，在黑暗的深淵里沉淪時，能有一只手牢牢抓住，敢于反抗昵慌，抓住希望假夺。
03 看不見的傷疤
去年安徽多名女生在廁所扇另一名女生耳光，連續(xù)擊打20多下斋攀，現(xiàn)場有人微笑的拍攝已卷，一群人幫忙計數(shù)。
陜西省安康市淳蔼，一名初中學生被人謾罵侧蘸、連續(xù)扇耳光，并被打人者逼迫下跪鹉梨。
今年4月安徽一女生被堵在酒店床頭墻角讳癌，扇耳光、抓頭發(fā)存皂、掐脖子持續(xù)施暴晌坤。
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據(jù)統(tǒng)計，國內(nèi)有接近65%以上的孩子或多或少經(jīng)歷過校園霸凌旦袋。她們之間不是生死大仇骤菠，僅僅只是不喜歡、討厭疤孕、嫉妒商乎，她們知道這是傷害，但是不以為意胰柑，“不過是玩笑而已截亦，大家都是朋友”這是她們傷害別人的口頭禪爬泥。
“我知道她們是無意的”
“但是我受到的傷害是真實存在的”
校園霸凌柬讨，施暴者占據(jù)主導(dǎo)，控制其他隨大流者袍啡，用殺雞儆猴的方式踩官，威懾其他同學，是一種統(tǒng)治地位的確認境输。她們的行為就像一把刀蔗牡，扎在其他人的心上，讓其他人的精神一點點崩潰嗅剖，逐漸和她們?nèi)跒橐惑w辩越，變成她們的應(yīng)聲蟲。
無論是施暴者還是旁觀者信粮，都是一把扎人的刀黔攒，每一個傷疤結(jié)痂后，會留下疤印，看得見的在皮膚督惰，看不見的在心口不傅。
