案例：今天的早自習(xí)異常安靜商乎，我從教室外走來都倍感驚奇押逼，因為每天很多學(xué)生來的比我早，所以留的任務(wù)早早地完成胶惰，學(xué)生們或是晨讀或是聊天傻工，早自習(xí)的環(huán)境不說亂糟糟也有點鬧哄哄。從我踏進(jìn)班級的一刻孩子們的眼睛齊刷刷滴盯著我孵滞，好像我的臉上或者衣服上有什么新聞一般中捆，然后隨著我的步伐他們的目光又盯著我的辦公桌看去，我也隨著他們的目光瞅去坊饶，發(fā)現(xiàn)我的兩個保溫杯都磕壞了泄伪。剛想發(fā)火，刨根問底的找到“真兇”匿级，可是又一想蟋滴，反正都壞了那就再買個新的，舊的不去新的不來吧痘绎。于是平靜了下心情開始講習(xí)題津函，對于保溫杯我不再問過。
? ? ? 下了早自習(xí)孤页，兩名同學(xué)向我走來尔苦，我看著他們紅彤彤的面頰問到：“怎么了？不舒服？”孩子低下頭允坚，扯著衣襟小聲的說：“老師魂那，對不起，早晨值日我倆一起拖地時撕瘋打鬧把你的保溫杯摔壞了屋讶，漏水冰寻，而且我倆試了一下，不保溫了皿渗。”孩子說完頭更低了轻腺，好像怕我發(fā)脾氣批評他倆乐疆。看著他們小心翼翼的賠不是贬养，我笑著說：“哎呀挤土，這兩個杯子早都不保溫了，只不過是我姐送的误算，沒舍得扔仰美，正好我要換一個，你倆可算是讓我定下決心換杯子了儿礼】г樱”撫摸著兩個孩子的頭，我的笑容感染了孩子蚊夫，他們半信半疑的問：“老師诉字，是真的嗎？”“當(dāng)然知纷，快回去準(zhǔn)備上課吧壤圃，小事，我再買一個新的就好了琅轧∥樯”孩子們靜靜地看完我處理“案件”，似乎懸著的心也放下來了乍桂，教室里恢復(fù)了課間的歡樂冲杀。第二天早自習(xí)，教室里依然靜靜地模蜡，發(fā)現(xiàn)桌子上擺了一排新水杯漠趁，突然想到昨天的事情，看著他們期待的眼神忍疾，我說了一聲“謝謝你們闯传！”孩子們天真的笑容讓我感動！在過后的幾天里我在放學(xué)時候偷偷的將所有的杯子都送還給了學(xué)生卤妒。
分析：學(xué)生們由闖禍開始的擔(dān)驚受怕以至于全班同學(xué)都安安靜靜的上自習(xí)甥绿，當(dāng)我走進(jìn)教室里卻淡然的無視水杯的問題而繼續(xù)上課字币，孩子們緊張的情緒得以緩解，但是問題終究沒有解決共缕，于是忐忑不安地前來道歉洗出，承認(rèn)錯誤準(zhǔn)備接受懲罰，全班同學(xué)都在看著我如何處理此事图谷，內(nèi)心也很期待我處理的方法是怎樣的翩活。孩子終究是孩子，都有犯錯誤的時候便贵，當(dāng)孩子具備敢于承擔(dān)錯誤勇氣菠镇，這種精神值得稱贊，于我來說水杯壞了是件小事承璃，于學(xué)生來說直面錯誤利耍，承擔(dān)責(zé)任是件大事，我的冷處理甚至說是“零處理”的方法讓學(xué)生感受到了我對于他們內(nèi)心的關(guān)心與呵護(hù)盔粹，保護(hù)學(xué)生的自尊心的方法給予了他們承擔(dān)錯誤的信心和勇氣隘梨，因勢利導(dǎo)的講解損壞公物要賠償養(yǎng)，老師的水杯是個人物品舷嗡，他們敢于承認(rèn)錯誤的勇氣超過了水杯的價值轴猎，因此不需要賠償老師的損失，但今后的學(xué)習(xí)生活中要約束自己的行為咬崔，不去損壞公物和他人物品税稼，意外損壞就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，照價賠償垮斯。
對于學(xué)生的教育教學(xué)不局限于課堂的四十分鐘郎仆，點滴的學(xué)習(xí)生活中總會有潤物無聲的教育故事在發(fā)生，教師在處理問題的時候出發(fā)點因該從學(xué)生這個學(xué)習(xí)主體進(jìn)行思考兜蠕。給予學(xué)生反思的空間進(jìn)行對自我的重新認(rèn)識扰肌，對具體行為正確與否的認(rèn)知，對于言行利弊的斟酌熊杨。學(xué)生是發(fā)展的個體曙旭，在學(xué)習(xí)中教師的一言一行都是學(xué)生模仿的榜樣，當(dāng)學(xué)生犯錯時晶府，鼓勵學(xué)生敢于承擔(dān)錯誤桂躏，強調(diào)“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”川陆。諒解學(xué)生因為不慎造成的過失剂习，對于學(xué)生幼小心靈來說這是一種大大的鼓舞，同時引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀念，有助于學(xué)生身心健康的成長鳞绕。作為教師我們探索的是學(xué)生德智體美全面發(fā)展的道路失仁，在教育教學(xué)實踐中，承擔(dān)著培養(yǎng)人才们何、塑造人才的重任萄焦，用博愛的胸襟就培養(yǎng)學(xué)生完美人格，用淵博的知識去啟迪學(xué)生聰慧的頭腦冤竹，用德高為師身正為范的品行去塑造學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)拂封。
