很多人都應(yīng)該有這樣的經(jīng)歷，看完一本書了脯厨，把書一合铅祸，書中說了什么？
忘了俄认，全忘了个少！
這，已是常態(tài)眯杏。
對(duì)壓力巨大的創(chuàng)業(yè)者這樣夜焦，一般人也這樣，閉上眼睛便什么也想不起來岂贩。
倒是有的時(shí)候茫经，帶著問題到書中找答案，找到之后萎津，立刻用起來卸伞，如此反倒能記住一些東西。
那些平時(shí)看的閑書則一點(diǎn)都不記得了锉屈。
很多人卻由此焦慮了荤傲，覺得一定是自己的讀書方法不對(duì)，好像一定要做到一本書看完了倒背如流才行颈渊。
于是一部分人到處找方法遂黍，希望提高自己的閱讀效率。而網(wǎng)上也很多關(guān)于深度閱讀俊嗽，主題閱讀等的各類課程雾家。
不過這大部分的課程都是收智商稅，沒什么用绍豁。
非但沒什么用芯咧，反而讓我們的閱讀更加麻煩，更加費(fèi)時(shí)，弄的得不償失敬飒。
實(shí)際上要想迅速的吸收知識(shí)邪铲，只要記住一個(gè)原則就可以，那就是：「我能把它教出來」驶拱，或者我們用出來霜浴。
以這個(gè)原則來指導(dǎo)自己的閱讀行為即可。
這就是為什么說帶著問題找答案蓝纲，找到后立刻用起來阴孟，這樣才會(huì)比較有用。
具體的操作辦法税迷，我們可以參考「費(fèi)曼方法」永丝，或者叫「費(fèi)曼學(xué)習(xí)法」。
先介紹下費(fèi)曼是誰箭养？
費(fèi)曼慕嚷，美國(guó)理論物理學(xué)家，猶太裔毕泌，全名理查德·菲利普斯·費(fèi)曼（Richard PhillipsFeynman）喝检，量子電動(dòng)力學(xué)創(chuàng)始人之一，納米技術(shù)之父撼泛，1965年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者挠说。
要說費(fèi)曼這個(gè)人呢，也是極其有趣愿题，他寫了一本非完全自傳體的書：《別鬧了损俭，費(fèi)曼先生》。讀下來能讓人哈哈大笑潘酗，書中各種逗趣味事件應(yīng)接不暇杆兵。
可愛的費(fèi)曼不光在物理學(xué)領(lǐng)域非常牛逼，書寫的厲害仔夺，而且在教育領(lǐng)域也有獨(dú)到法門琐脏。
這個(gè)巨牛的人物，總結(jié)一套教學(xué)方法缸兔。用咱們國(guó)家的話就是：教學(xué)相長(zhǎng)日裙，用「教學(xué)」促進(jìn)「學(xué)習(xí)」。費(fèi)曼方法總的來說就是四步灶体，如下：
1、選擇你要學(xué)的那個(gè)東西掐暮⌒椋可以是一個(gè)概念一個(gè)名詞。
2、設(shè)想一種場(chǎng)景樟结，你需要向別人解釋這個(gè)概率养交。
3、回想瓢宦，如果回想時(shí)卡殼了碎连，就到書中做去查，去看驮履。
4鱼辙、把概念弄成自己可以說的，簡(jiǎn)單的玫镐、可表述的方式倒戏，說出來。
好恐似，這是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法杜跷，那這個(gè)學(xué)習(xí)法怎么用呢。
要是我矫夷，我就完全不要去記這四步是怎么做的葛闷。要怎么做，我就記得下面一句就可以了双藕，這句話就是：
「找到」淑趾，「能說」，「教出來」蔓彩。
實(shí)際上我上面那句話就是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的具體體現(xiàn)治笨。可能有人要問了赤嚼，你沒按著書上說的那四步來旷赖。
為什么要按書上說的四步來？
四個(gè)步驟只不過是它具體的表現(xiàn)形式更卒，核心不過是就三個(gè)字「教出來」等孵。
就這三個(gè)字是對(duì)我具體有用的，其他的沒用蹂空，因?yàn)橘M(fèi)曼法中相關(guān)的步驟適用于教科書俯萌，而不適用于現(xiàn)在我們這些以問題為導(dǎo)向的人。
所以書可以多看上枕，但是不用看的太精細(xì)咐熙。找到對(duì)自己有用的即可，其他的知識(shí)可以迅速讀過辨萍，讓其在大腦中留下一個(gè)「錨點(diǎn)」就可以了棋恼。
1、找到
找到就是「快速閱讀」。
現(xiàn)在市面上的書爪飘，絕大多數(shù)的知識(shí)點(diǎn)并不密集义起，也就是說大部分都是廢話。
對(duì)于這么的書师崎，我們只需要快速翻閱默终。找到一些我們找到我們所需要的「信息點(diǎn)」就可以。
發(fā)現(xiàn)這些「信息點(diǎn)」之后犁罩，要做的就是我要怎么用它齐蔽。要使用它需要和哪些東西進(jìn)行聯(lián)系。
至于其他不重要的信息昼汗，感興趣的可以做下標(biāo)記肴熏，不感興趣的略過、略過顷窒。
因?yàn)槲覀兊拇竽X會(huì)覺得實(shí)在沒必要蛙吏，也做不到一下子把整本書都記住。
2鸦做、能說
一句話表達(dá)就是用能用自己的話說出來，也是老師們常說的谓着，
比如某個(gè)信息點(diǎn)的意思到底是怎樣的泼诱，我要怎么表達(dá)給朋友或者員工聽，員工才能聽的懂赊锚。
這個(gè)時(shí)候治筒，如果你是個(gè)創(chuàng)業(yè)者就很好了，把自己的員工當(dāng)成學(xué)生舷蒲，來教育他們就沒有問題耸袜。
這里的重點(diǎn)就是一個(gè)字「說」，至于說的對(duì)不對(duì)牲平，好不好堤框，不是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)纵柿。只要能說就成蜈抓，哪怕你是對(duì)著一只貓來說呢。
因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候昂儒，核心的目的不是傳授沟使，而是讓自己「明白」。如果有不明白的地方呢渊跋，就去「回想」腊嗡、「回看」撤缴。
3、教出來
這一步就是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的精髓了叽唱。
核心把概念弄成自己可以說的，簡(jiǎn)單的微宝、可表述的方式棺亭，教出來。
光教出來還不行蟋软，要「通俗易懂」的教出來才是目標(biāo)镶摘。
而想要通熟易懂的教出來，作為教者的自己岳守，就一定需要把吸收過來的知識(shí)同自己已知的做串聯(lián)凄敢，用生活中常見的事物，常識(shí)湿痢，習(xí)慣來理解說明這樣的東西涝缝。
能做到這一步，才算是把東西完全的變成自己的譬重。相對(duì)的拒逮，上面說的「能說」還處于機(jī)械的重復(fù)階段。
方法不復(fù)雜臀规，問題是大家想要怎么用滩援，尤其是找到合適自己的、最有效率的辦法塔嬉，這是核心所在玩徊。
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