今天是思維導(dǎo)圖的第三天了唉匾，老師在課中點評了作業(yè)孕讳。確實我的分支部分是直的，是僵硬的巍膘，沒有將身體和思維進(jìn)行融合厂财，僅僅只停留在模仿階段，缺少了靈性峡懈。想想其實還是沒有明白導(dǎo)圖的意義璃饱，是將右腦潛在的思維激發(fā)出來，而我還是沒有用心去畫逮诲。帜平。幽告。課堂上進(jìn)行了一年級語文課本目錄的拆解。裆甩。一看到題目冗锁，就悶頭按章節(jié)畫了。沒有思考嗤栓，沒有整合冻河，只是將原有的框架照貓畫虎地用圖形臨摹出來。茉帅。
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畫完才發(fā)現(xiàn)思維是混亂的叨叙，沒有邏輯關(guān)系，而且特別亂堪澎，不知道無從下手擂错。。
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老師講了導(dǎo)圖的分支是需要提煉精華樱蛤，找出邏輯關(guān)系钮呀，拆分和整合是一體的，需要去認(rèn)真思考昨凡。爽醋。于是修改和整合思考，雖然還有不盡人意的地方便脊，但是看著舒服而且思路也清晰了
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中午也想起了最近困擾的問題蚂四，換車。哪痰。一直糾結(jié)換與不換遂赠。。然后拿起畫筆妒御，分析了想要換車的原因解愤，目的和需求和不必?fù)Q車?yán)碛伞Ｆ鋵嵶鳛樯习嗟拇絹碚f乎莉，現(xiàn)在的車足夠使用，換了車無形之中增加了很多生活成本奸笤，對我和家庭來說也是不劃算惋啃。思維導(dǎo)圖的方法可能不是很完善，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)监右，但是我的思路真的清晰了很多边灭。。困擾也解決了健盒。绒瘦。把學(xué)習(xí)應(yīng)用到生活中這感覺真的很好称簿。
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