判斷作者的主旨
要點
分析閱讀的第二階段的規(guī)則
- 詮釋作者使用的關(guān)鍵字久免，與作者達成共識
- 從最重要的句子中抓出作者的重要主旨
- 找出作者的論述堵泽，重新結(jié)構(gòu)這些論述的前因后果物咳，以明白作者的主張
- 確定作者已經(jīng)解決了哪些問題憔四，還有哪些問題是未解決的伐憾。在未解決的問題中背亥，確定哪些是作者認(rèn)為自己都無法解決的問題
句子與主旨
- 主旨：也是一種知識的聲明秒际，是作者在表達他對某件事的判斷
- 作者要表達的主旨，一般都會有理論作為支撐
- 語言是通過句子和段落來描述的狡汉，而思想與知識則是通過主旨和論述來描述的
- 并不是書中的每一句話都在談?wù)撝髦?/li>
- 句子與主旨之間存在多對多的關(guān)系
找出關(guān)鍵句
- 對你重要的句子是你第一眼看到并不能完全理解程癌，需要你努力去詮釋的句子
- 作者溝通的主要核心是他所下的肯定與否定的判斷，以及他為什么這么做的理由
- 找出關(guān)鍵句的線索
- 作者特別標(biāo)明重點轴猎，提醒讀者注意的地方
- 找出組成關(guān)鍵句的文字來
找出主旨
- 句子所闡述的主旨嵌莉，一般牽涉的內(nèi)容比較多，且復(fù)雜的句子通常要說明的不止一個主旨
- 當(dāng)讀者能夠放下作者所使用的字句捻脖，用自己的意思作出與主旨相似的說明時锐峭，就說明你讀懂了句子在說些什么中鼠，否則就只是在玩弄文字，而非理解思想或知識
- 在尋找主旨的過程中沿癞，切忌一味的搬運作者的字句援雇，而不用心去體會其中傳達的思想或知識
找出論述
- 找出書中說明重要論述的段落，如果這個論述并沒有這樣表達出來椎扬，就需要讀者從多個段落中按照先后順序整理和歸納出來
- 以本書的架構(gòu)比較松散時惫搏，段落也比較松散，并且也會忽略論述的步驟
- 論述開始的兩種方法：
- 作者與讀者都同意的假設(shè)
- 不論作者或讀者都無法否認(rèn)的自明之理
總結(jié)
我們在平時讀書的時候蚕涤，會標(biāo)注出終點語句以及段落筐赔，這些句子能夠在一定程度上說明主旨，但大多數(shù)時候是直接引用作者的原話揖铜，而沒有用自己的話去重新總結(jié)描述茴丰，那么，在我們引用作者原話的時候天吓，是否真正讀懂了作者所要表達的主旨贿肩，這值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>
