聆聽(tīng)了文質(zhì)老師的錄播課《家庭教育的核心就是生命教育》后竣况，我對(duì)生命的理解有了新的感悟鹊杖。
我現(xiàn)在的身份既是孩子的母親坯沪，也是父母的女兒绿映，這堂課在告訴我們身為父母，應(yīng)該怎樣對(duì)待子女腐晾〔嫦遥可是我卻想說(shuō)說(shuō)身為女兒，從父母那里學(xué)到的藻糖。
都說(shuō)幸福的人用童年治愈一生淹冰，不幸的人用一生去療愈童年，我覺(jué)得自己有一個(gè)很溫馨巨柒、幸福的童年樱拴。
一、父母所有努力的目的都體現(xiàn)在“生命第一”的理念上洋满。
父親在八十年代因?yàn)榭铣钥嗑恰⒍夹g(shù)，養(yǎng)活我們一大家子不成問(wèn)題芦岂，所以母親專職負(fù)責(zé)照顧好我們姐妹三個(gè)瘪弓。長(zhǎng)大以后，尤其是現(xiàn)在到了中年禽最，有時(shí)我會(huì)和父母聊起來(lái)自己和同齡人身體健康上的優(yōu)勢(shì)腺怯，感謝他們給了我們一副好身體。父母會(huì)特別驕傲川无，因?yàn)閺奈业挠洃浟η赫迹蝗杖投寄艹陨蠠岷鹾醯娘埐恕Ｄ赣H手巧懦趋，在當(dāng)時(shí)有限的物質(zhì)資源供給下晾虑，總是變換花樣滿足我們的口腹之欲。在她的悉心照料下，我們小時(shí)候很少生病帜篇，即使偶爾有點(diǎn)小病糙捺，吃兩片藥很快就好了。
如今父母已經(jīng)步入老年笙隙，可是他們特別樂(lè)觀洪灯，總是感恩現(xiàn)在的幸福生活，要努力把自己的生命戰(zhàn)線拉得長(zhǎng)一些竟痰，再長(zhǎng)一些签钩。他們用相濡以沫的彼此陪伴對(duì)“活著就是幸福與希望”做出了的最好詮釋。
二坏快、“生命第一”的理念體現(xiàn)在父母的行動(dòng)之中
文質(zhì)老師用了五個(gè)關(guān)鍵詞：陪伴铅檩、督促、幫助莽鸿、鼓勵(lì)昧旨、夢(mèng)想，我想說(shuō)說(shuō)鼓勵(lì)富拗。
孩子的勇氣來(lái)自父母的鼓勵(lì)臼予，鼓勵(lì)就是生命的方向。
也許自己人生的至暗時(shí)刻是高考時(shí)沒(méi)有考上本科啃沪，很多年似乎都是一個(gè)心結(jié)粘拾。在等待高考放榜的日子，父母其實(shí)也是滿懷期待创千。他們瞞著我去學(xué)戌止停看榜，回來(lái)告訴我考上了追驴。不是我心怡的械哟，內(nèi)心備受打擊，卻從他們鼓勵(lì)的話語(yǔ)中得到一絲安慰殿雪。有人問(wèn)暇咆，你為什么會(huì)有一股強(qiáng)大的勁頭去做事情？其實(shí)我也說(shuō)不上答案丙曙，可是我有種感覺(jué)爸业，感覺(jué)這股力量的源泉來(lái)自父母。
三亏镰、父母需要學(xué)習(xí)扯旷，與孩子共同成長(zhǎng)
誰(shuí)也沒(méi)有做父母的經(jīng)驗(yàn)，可是我們可以借鑒父輩的經(jīng)驗(yàn)索抓。好的地方吸收钧忽，不好的地方努力糾正毯炮，注意不要跑偏。
父母當(dāng)年也曾年輕過(guò)耸黑，我們今后也會(huì)像他們一樣漸漸變老桃煎。某種程度上，我們不知不覺(jué)在沿襲他們的腳印崎坊。我說(shuō)的腳印不是物質(zhì)生活上的备禀，而是脾氣、秉性這些精神層面的奈揍。孩子是父母的一面鏡子，我在看著父母赋续，我知道孩子也在看著我們男翰，父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上纽乱。
家庭教育的核心是生命教育蛾绎，父母不見(jiàn)得把“生命”二字掛在嘴邊，卻要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋“生命”的意義鸦列。
