隨著科技發(fā)展苍日，近年來，智能硬件產(chǎn)品層出不窮窗声，各個行業(yè)易遣，各種場景都在熱議如何實現(xiàn)機(jī)器人+。對于普通公眾而言嫌佑，近一年來豆茫，教育機(jī)器人的營銷轟炸，更是讓不少人為其買單屋摇。但筆者并不認(rèn)為這是一件好事揩魂。
首先，教育是一個相對主觀的行業(yè)炮温，每個人的的接受能力各不相同火脉，有時候這種說法孩子不理解，換一種方式便能舉一反三柒啤，因此擁有一個良師何其重要倦挂。好的老師就在于能變著方法傳播知識，能動性極強(qiáng)担巩，而且還在于能有情感上的交流方援，給予孩子學(xué)習(xí)的樂趣和信心。那么反觀當(dāng)前所謂的教育機(jī)器人涛癌，廣告把功能吹上天犯戏，價格大幾百到幾千不等送火，實際的應(yīng)用呢。筆者曾變著法子與機(jī)器人交流先匪，發(fā)現(xiàn)語音識別不足問題普遍存在种吸，同樣的問題換一種方式問機(jī)器人就不懂了或者答非所問，如果是用在機(jī)械的工作上面這種問題還能接受呀非，但是用在教育場景上坚俗，這會造成孩子學(xué)習(xí)興趣的缺失以及誤導(dǎo)，更何況孩子在學(xué)習(xí)的起步階段就遭受這樣的問題岸裙，所謂興趣是最好的老師坦冠，使用這樣的機(jī)器人在孩子的啟蒙教育階段就可能抹殺孩子的興趣，可謂得不償失哥桥。
其次，所謂教育機(jī)器人激涤，其實交互功能與市面上的多數(shù)智能手機(jī)里的語音助手差別并不大拟糕，甚至功能還更少，不過是換了個包裝的初級版siri而已倦踢，而教育功能不過是把網(wǎng)絡(luò)的百科內(nèi)容打包塞進(jìn)一個云庫里送滞，貴一點的產(chǎn)品再添加一些原創(chuàng)課程或者與應(yīng)試教育對接。所以這樣的一些產(chǎn)品真正的創(chuàng)新點和價值到底在哪里辱挥。在筆者看來犁嗅，不過是些稍微有點智能功能的機(jī)器人外形玩具，實用性體驗并不如廣告中吹噓的那么強(qiáng)大晤碘。
再次褂微，孩子的教育成長在于去體驗，去探索和思考园爷，學(xué)到知識的同時在情感上有認(rèn)知和體會宠蚂。而不是拿一個冷冰冰的沒有誠意的產(chǎn)品自欺欺人的把孩子的興趣和潛力給封鎖住，虧點錢事小童社，錯誤的引導(dǎo)可能會誤導(dǎo)孩子一生求厕。
最后，對于智能化的趨勢筆者是看好的扰楼，但是對于短期教育機(jī)器人這樣一些玩換湯不換藥的產(chǎn)品應(yīng)該得到公眾的正視呀癣，而不是靠一些營銷手段來賺取眼球，牟取利益弦赖。機(jī)器人應(yīng)該是帶給人們更便捷更高效的產(chǎn)品项栏，讓大家能從繁忙工作中解脫到生活里，而不是讓人們用來填補(bǔ)忽視孩子成長的一個自我安慰的理由蹬竖，從而讓投機(jī)者趁虛而入忘嫉。
