觀書(shū)有感? 宋? 朱熹
半畝方塘一鑒開(kāi)畅厢，天光水影共徘徊冯痢。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)框杜。
譯文
半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開(kāi)浦楣，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)咪辱。
要問(wèn)池塘里的水為何這樣清澈呢振劳？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。
注釋
方塘：又稱半畝塘油狂，在福建尤溪城南鄭義齋館舍（后為南溪書(shū)院）內(nèi)历恐。朱熹父親朱松與鄭交好，故嘗有《蝶戀花·醉宿鄭氏別墅》詞云：“清曉方塘開(kāi)一境专筷。落絮如飛夹供，肯向春風(fēng)定∪士埃”
鑒：一說(shuō)為古代用來(lái)盛水或冰的青銅大盆哮洽。鏡子；也有學(xué)者認(rèn)為鏡子弦聂。指像鑒（鏡子）一樣可以照人鸟辅。
“天光”句：是說(shuō)天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地變動(dòng)莺葫，猶如人在徘徊匪凉。
徘徊：來(lái)回移動(dòng)。
為：因?yàn)椤?/p>
渠：它捺檬，第三人稱代詞再层，這里指方塘之水。
那得：怎么會(huì)。
那：怎么的意思聂受。
清如許：這樣清澈蒿秦。
如：如此，這樣蛋济。
清：清澈棍鳖。
源頭活水：比喻知識(shí)是不斷更新和發(fā)展的，從而不斷積累碗旅，只有在人生的學(xué)習(xí)中不斷地學(xué)習(xí)渡处、運(yùn)用和探索，才能使自己永保先進(jìn)和活力祟辟，就像水源頭一樣医瘫。
賞析
這是一首借景喻理的名詩(shī)。全詩(shī)以方塘作比喻旧困，形象地表達(dá)了一種微妙難言的讀書(shū)感受醇份。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入叮喳，因此像明鏡一樣被芳，清澈見(jiàn)底，映照著天光云影馍悟。這種情景畔濒，同一個(gè)人在讀書(shū)中搞通問(wèn)題、獲得新知而大有收益锣咒、提高認(rèn)識(shí)時(shí)的情形頗為相似侵状。這首詩(shī)所表現(xiàn)的讀書(shū)有悟、有得時(shí)的那種靈氣流動(dòng)毅整、思路明暢趣兄、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學(xué)問(wèn)家的切身的讀書(shū)感受悼嫉。詩(shī)中所表達(dá)的這種感受雖然僅就讀書(shū)而言艇潭，卻寓意深刻，內(nèi)涵豐富戏蔑，可以做廣泛的理解蹋凝。特別是“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”兩句总棵，借水之清澈鳍寂，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明情龄，就得認(rèn)真讀書(shū)迄汛，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)捍壤。因此人們常常用來(lái)比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界鞍爱。人們也用這兩句詩(shī)來(lái)贊美一個(gè)人的學(xué)問(wèn)或藝術(shù)的成就鹃觉，自有其深厚的淵源。讀者也可以從這首詩(shī)中得到啟發(fā)硬霍，只有思想永遠(yuǎn)活躍帜慢，以開(kāi)明寬闊的胸襟笼裳，接受種種不同的思想唯卖、鮮活的知識(shí)，廣泛包容躬柬，方能才思不斷拜轨，新水長(zhǎng)流。這兩句詩(shī)已凝縮為常用成語(yǔ)“源頭活水”允青，用以比喻事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力橄碾。
這是一首極其有藝術(shù)哲理性的小詩(shī)。人們?cè)谄肺稌?shū)法作品時(shí)颠锉，時(shí)常有一種神采飛揚(yáng)的藝術(shù)感覺(jué)法牲，詩(shī)中就是以象征的手法，將這種內(nèi)心感覺(jué)化作可以感觸的具體形象加以描繪琼掠，讓讀者自己去領(lǐng)略其中的奧妙拒垃。所謂“源頭活水”，當(dāng)指書(shū)寫(xiě)者內(nèi)心的不竭藝術(shù)靈感瓷蛙。
詩(shī)的寓意很深悼瓮，以源頭活水形象地比喻豐富的書(shū)法藝術(shù)靈感才是書(shū)法藝術(shù)作品真正的不竭源泉，闡明了作者獨(dú)特的讀書(shū)感受艰猬，很符合書(shū)法藝術(shù)創(chuàng)作的特色横堡，也反映了一般藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)。
