一
最近一直有小升初家長(zhǎng)問(wèn)我：怎么才能讓孩子愛(ài)奧數(shù)驼卖、愛(ài)學(xué)奧數(shù)？
的確莺治，這是一個(gè)在小升初當(dāng)中很重要的問(wèn)題廓鞠。原因有二：
（1）小升初點(diǎn)招中，權(quán)重和比重最高的是奧數(shù)谣旁。
（2）小升初直升或點(diǎn)招之后的分班考試中床佳，權(quán)重和比重最高的還是奧數(shù)。
二
剝洋蔥般分析問(wèn)題前榄审，我們首先需要厘清概念砌们。
生活中、工作中有大量因?yàn)楦拍畈磺澹拍钸吔绮磺謇烁校`判昔头、誤讀、誤傷乃至失誤影兽、錯(cuò)誤的例子揭斧。我們常說(shuō)一個(gè)人“牛掰”，我深信這個(gè)人的大腦操作系統(tǒng)的基底必定有N多清晰如刀刃的概念赢笨。
什么是奧數(shù)未蝌？字典和那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的咨詢師會(huì)有各種答案，而現(xiàn)階段真正的概念卻可以用“范圍”來(lái)框定茧妒，那就是：主流課外班學(xué)的數(shù)學(xué)或思維便是“奧數(shù)”萧吠。因?yàn)榉浅２B(tài)的便是：小學(xué)課內(nèi)并不學(xué)習(xí)，而小升初各種考試中卻要考桐筏。
再說(shuō)一遍：小學(xué)課內(nèi)并不學(xué)習(xí)纸型，而小升初各種考試中卻要考、而且是重點(diǎn)考的便是那個(gè)叫做“奧數(shù)”梅忌。虐了很多家長(zhǎng)和孩子千萬(wàn)遍的“奧數(shù)”狰腌。
三
筆者出生于教育世家，從小對(duì)于教委牧氮、學(xué)校琼腔、教師和學(xué)生的真正邏輯關(guān)系見(jiàn)得太多以至于都快吐了。而對(duì)于“奧數(shù)”這個(gè)用來(lái)虐人踱葛、選拔人的新鮮玩意兒丹莲，在我?guī)е约液⒆訉W(xué)習(xí)的前半年，我也快吐了尸诽。數(shù)次被虐甥材，殺出一條血路，竟然間動(dòng)用各種認(rèn)知和元認(rèn)知性含，理出奧數(shù)學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵字——“趣”洲赵。筆者便是用這一個(gè)字，帶著自家孩子在四年級(jí)下學(xué)期才開(kāi)始從零學(xué)習(xí)奧數(shù)商蕴，從一開(kāi)始的抗拒叠萍、抵制，短短一年時(shí)間后绪商，不僅補(bǔ)上此前的全部課程俭令，還獲得了各杯賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績(jī)部宿。此后，我也幫助若干家長(zhǎng)和孩子，用科學(xué)的方法理张、精進(jìn)的路徑赫蛇，沒(méi)被奧數(shù)虐死，或者說(shuō)是死去活來(lái)雾叭。
筆者注：以下文字非常重要悟耘，如果您做不到只字不差地閱讀，并且閱讀幾遍的話织狐，您就別浪費(fèi)這幾分鐘了暂幼，趁著十一假期，補(bǔ)補(bǔ)覺(jué)吧移迫。這篇文章在發(fā)表到簡(jiǎn)書(shū)前旺嬉，我在多次小升初講座中講過(guò)。有不少家長(zhǎng)孩子因此受益厨埋，不少孩子的奧數(shù)成績(jī)有較大進(jìn)步更重要的是并沒(méi)有因?yàn)閵W數(shù)而厭學(xué)邪媳。然而，有很多家長(zhǎng)就是做不到只字不差地閱讀荡陷，他們焦慮雨效，焦躁，連認(rèn)真讀完一篇文章的耐心也沒(méi)有废赞。關(guān)于焦躁徽龟，可以讀我的另一篇文章《重點(diǎn)中學(xué)校園開(kāi)放日和小升初家長(zhǎng)的焦慮》。
好奇心唉地、有趣味是小學(xué)階段的孩子最為珍貴的人格品質(zhì)据悔，也是孩子在碰到各種困難時(shí)起決定作用的“非智力因素”。筆者的恩師錢(qián)元?jiǎng)P先生渣蜗，就曾送給初為人母的筆者一句話屠尊，讓我受益始終——“一定要小心翼翼保護(hù)孩子的好奇心啊”。錢(qián)元?jiǎng)P老師身為錢(qián)偉長(zhǎng)先生的兒子耕拷，在考取清華大學(xué)而不被獲準(zhǔn)去讀的情況之下讼昆，靠著好奇心引導(dǎo)、靠著自學(xué)骚烧，成為北京市照相機(jī)廠的總工程師浸赫，是一個(gè)不折不扣的“技術(shù)大拿”。
我們都有這樣的體驗(yàn)赃绊，當(dāng)我們平平淡淡地描述一個(gè)未來(lái)的旅行既峡，或者一本Ta可能不喜歡的書(shū)時(shí)，孩子的眼皮都不會(huì)抬一下碧查。當(dāng)我們找到生動(dòng)的趣味點(diǎn)运敢，向孩子描述時(shí)校仑，孩子卻往往是兩眼放光、飛一般地就過(guò)來(lái)了传惠，進(jìn)而滋滋有味地體驗(yàn)全過(guò)程迄沫，以至于還意猶未盡地問(wèn)“還有嗎”“還有嗎”。這樣的學(xué)習(xí)都有意思卦方，我們還會(huì)擔(dān)心Ta不喜歡羊瘩、學(xué)不進(jìn)去嗎？
有趣盼砍，是我們必須努力去捍衛(wèi)孩子權(quán)利的關(guān)鍵尘吗。
有趣，是我們必須努力去捍衛(wèi)孩子權(quán)利的關(guān)鍵浇坐。
有趣睬捶，是我們必須努力去捍衛(wèi)孩子權(quán)利的關(guān)鍵。
重要的事情說(shuō)三遍吗跋，再說(shuō)三遍也不過(guò)侧戴。
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該有以下兩方面的作為跌宛。如果你和孩子被奧數(shù)虐過(guò)酗宋，真真切切地想解決此問(wèn)題，那再度請(qǐng)只字不差地閱讀并踐行：
1. 耐心執(zhí)著地尋找“趣”老師疆拘。具體來(lái)說(shuō)蜕猫，在奧數(shù)學(xué)習(xí)的每個(gè)階段，老師有“趣”的點(diǎn)也是不一樣的哎迄。
（1）啟蒙階段的老師：有趣地講奧數(shù)回右，有趣地與孩子交往。
對(duì)于這個(gè)傳說(shuō)中和實(shí)際上都死難死難的奧數(shù)漱挚，讓孩子接受是第一位的翔烁。先不論孩子是否具有邏輯思維的天賦，單論課堂有趣旨涝、老師有趣蹬屹，那便是對(duì)孩子邏輯思維最大的保護(hù)了。在啟蒙階段白华，讓孩子感覺(jué)奧數(shù)不可怕慨默、有意思是最重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該做的就是踏破鐵鞋尋找那個(gè)課堂之上講奧數(shù)有趣弧腥，課堂之下與孩子交往也有趣的老師厦取。即便孩子沒(méi)有完全聽(tīng)懂，也不會(huì)出現(xiàn)不愿來(lái)來(lái)教室的尷尬管搪。筆者曾經(jīng)遇上一位年齡較長(zhǎng)的美術(shù)老師虾攻，因?yàn)閷?duì)孩子嚴(yán)苛的教導(dǎo)铡买、非要按比例畫(huà)畫(huà)，使孩子喪失興趣的反面例證台谢。
（2）提高階段的老師：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂v奧數(shù)寻狂，有趣地與孩子交往。
過(guò)了啟蒙階段朋沮，孩子不煩奧數(shù)之后，應(yīng)該有一個(gè)比較中上的成績(jī)缀壤。這時(shí)候樊拓，我們需要物色一位課堂上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂v奧數(shù)，磨練孩子精細(xì)的思維能力塘慕；課堂下與孩子玩耍交往筋夏，能夠獲得孩子更多信任的老師。這一階段图呢，孩子除了興趣条篷，在尋求自己的存在感和優(yōu)越感，我們需要幫助孩子養(yǎng)成“舉一反三”“總結(jié)錘煉”的能力蛤织，那些對(duì)奧數(shù)能夠進(jìn)行由表及里分析赴叹、思維嚴(yán)謹(jǐn)、并能以小見(jiàn)大地傳授給學(xué)生的老師指蚜，是孩子奧數(shù)學(xué)習(xí)的“福音”乞巧。如果家長(zhǎng)能夠通過(guò)與老師的溝通，拉近老師和孩子的社交距離摊鸡，會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)事半功倍绽媒。
（3）飛躍階段的老師：嚴(yán)謹(jǐn)而有趣地講奧數(shù)。
過(guò)了提高階段免猾，孩子愛(ài)上奧數(shù)之后是辕，應(yīng)該有一個(gè)第一區(qū)間的成績(jī)。這時(shí)候的孩子猎提，愛(ài)上了奧數(shù)获三，一提奧數(shù)就興奮，在課堂上積極思考忧侧、與老師互動(dòng)石窑，回家寫(xiě)作業(yè)第一個(gè)便寫(xiě)奧數(shù)，為的就是在下一次的小測(cè)中勇奪第一區(qū)間蚓炬∷裳罚或者有的孩子因?yàn)閺囊欢昙?jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù)，學(xué)到五年級(jí)感覺(jué)到皮了肯夏、疲了经宏。作為父母犀暑，我們需要物色一位能用更高的格局和視野看奧數(shù)、講奧數(shù)的老師了烁兰，而這樣的“高人”是可遇而不可求的耐亏。在當(dāng)前社會(huì)，兩眼放光地盼著用奧數(shù)掙錢(qián)的老師占99%沪斟，而以?shī)W數(shù)這個(gè)媒介去“育人”的老師實(shí)在太難尋覓广辰。那么，我們不妨退而求其次主之，在飛躍階段择吊，在專(zhuān)業(yè)上不斷精進(jìn)、對(duì)知識(shí)點(diǎn)倒背如流槽奕、思維能力高超几睛、重要杯賽出題人、任教于機(jī)構(gòu)最高端班型粤攒，這樣的老師可以選擇所森。這時(shí)，我們需要理解有一些老師在與家長(zhǎng)和孩子溝通時(shí)的一針見(jiàn)血和不留情面夯接，更需要明確自己的任務(wù)是帶著孩子完成好在奧數(shù)飛躍階段的學(xué)習(xí)焕济。
2. 耐心執(zhí)著引導(dǎo)“趣”學(xué)習(xí)。
并不是找到了上述三個(gè)階段的老師钻蹬，家長(zhǎng)便萬(wàn)事大吉了吼蚁。我們?cè)诿恳粋€(gè)階段，都需要引導(dǎo)孩子的“興趣”问欠，化解孩子在奧數(shù)學(xué)習(xí)中的“壓力”肝匆。如何引導(dǎo)自家孩子的興趣，我相信每一位負(fù)責(zé)任顺献、有方法的媽媽都能找到孩子的”痛點(diǎn)“和”癢癢點(diǎn)“旗国。孩子不同，方法也不同注整，分享一二能曾，僅供參考：
（1）購(gòu)買(mǎi)數(shù)學(xué)趣味書(shū)籍，市場(chǎng)上有中國(guó)的肿轨、韓國(guó)的寿冕、印度的......用故事的方式講數(shù)學(xué)，很有意思椒袍。
（2）與孩子簽署協(xié)議驼唱，Ta如果達(dá)成自己的一個(gè)小目標(biāo)（哈哈，不必1個(gè)億）驹暑，便有一個(gè)Ta鐘情的獎(jiǎng)勵(lì)玫恳。
（3）在孩子獲得成績(jī)或者遇到瓶頸的時(shí)候辨赐，創(chuàng)造一個(gè)與Ta心儀的老師共進(jìn)燭光晚餐的機(jī)會(huì)。
（4）多鼓勵(lì)京办、多贊美孩子掀序，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。最好發(fā)動(dòng)老師也能做到這點(diǎn)惭婿。
（5）數(shù)感差的練習(xí)數(shù)感不恭，思維差的錘煉一下思維，不愛(ài)閱讀題干的踏實(shí)帶著孩子做做閱讀訓(xùn)練审孽。
四
努力县袱，但接受所有的結(jié)果。比起未來(lái)佑力，比起孩子更大的成長(zhǎng)，小升初也沒(méi)有那么重要筋遭，奧數(shù)更沒(méi)有那么重要打颤。
但是，在當(dāng)下漓滔，如果希望小升初有一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校编饺，如果不想被奧數(shù)虐，您要做的還有很多响驴。這次我們先解決奧數(shù)學(xué)習(xí)的問(wèn)題透且，隨后再詳細(xì)談小升初路上一系列的問(wèn)題。
我是文文媽媽王妍峰豁鲤，帶著孩子走出小升初困境秽誊、并幫助很多家長(zhǎng)一起前行，此間還創(chuàng)辦一所有溫度琳骡、不一樣的教育機(jī)構(gòu)锅论。
如果你在小升初路上有困惑，我會(huì)持續(xù)發(fā)表一些文章楣号，也會(huì)開(kāi)設(shè)一些線上課程最易。不盲目的小升初，希望對(duì)您有幫助炫狱。
