作者莫提默·J·艾德勒是《大英百科全書》的編輯指導(dǎo)叶组。本書初版時他才38歲糙俗。很顯然他有一套讀書秘籍。
按照他的方法直秆，我僅花倆小時就把這幾十萬字讀完了濒募。而且基本上理解了。過兩天再重讀一遍（只花了一個小時）圾结，做出了這份精簡的筆記瑰剃，留作以后參考（這本書要還了）。
要是早看到晌姚，不知能省下多少時間精力粤剧，閱讀的效率能提高多少倍呢。
總地來說十分認(rèn)可作者的方法挥唠。他把閱讀劃為四個層次抵恋，從淺至深依次是基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀宝磨、分析閱讀弧关、主題閱讀。
基礎(chǔ)閱讀就不說了唤锉，有點像小學(xué)生的閱讀模式（倒不是瞧不起小學(xué)生世囊，實際上這一層也是不能跳過去的。是成長中的關(guān)鍵一步）窿祥。
第二層檢視閱讀相當(dāng)于略讀（泛讀）株憾，也就是翻一翻。這一翻的目的是要做個決定: 這本書到底值不值得一讀壁肋。
在第二層的基礎(chǔ)上才會有第三層（分析閱讀）和第四層（主題閱讀）号胚。
第三層分析閱讀相當(dāng)于精讀，適合單本閱讀浸遗，說白了就是要把這本書吃透猫胁。要弄明白一個問題：作者想要說什么，想要問什么跛锌。
在這個章節(jié)弃秆，作者針對不同種類的書，提議不同的閱讀方法髓帽。
最讓我受益的是詩歌的閱讀菠赚。老實說，總是看不太懂當(dāng)代詩歌郑藏。唐詩宋詞沒問題衡查，多半意思很明白。當(dāng)代詩歌太飄乎必盖，太朦朧拌牲。電影大師阿巴斯說讀詩不需要明白它的意思，去感受就可以了歌粥。這樣的指導(dǎo)我也嫌太飄乎塌忽。相比之下本書作者就實際多了。用他的方法試了一下失驶，當(dāng)代詩原來果真不難土居，無非是1）一口氣讀完；2）大聲讀出來。重點是大聲讀出來擦耀。發(fā)現(xiàn)凡是同語言文字相關(guān)的棉圈，這個方法都好使。比如學(xué)一門語言埂奈。當(dāng)你讀出來時迄损，文字的形象和意義好像一下就從頁面里跳脫出來，自動形成一副圖景圍在你身邊账磺。而一首詩的終極目的不就是為了營造一種揮之不去的意境嗎？如果讀出來而沒有形成這樣的意境痊远，或者那種意境你不喜歡垮抗，就說明這首詩寫得不好（或者超出了你的認(rèn)知范圍）。
不過最令人神往的還是第四層碧聪，也是閱讀的終極目標(biāo)：主題閱讀冒版。感覺就像組織一場時空對話: 設(shè)定一個主題，然后從時空隧道里去挑選所有相關(guān)的書籍文章（嘉賓）逞姿，讓他們圍繞這個主題進(jìn)行論述辞嗡。作為主持人，你的職責(zé)是不斷地厘清問題滞造，帶領(lǐng)“大家”（章節(jié)）嚴(yán)格地圍繞議題進(jìn)行討論续室。整個過程中，主持人要做的事就是盡量保持客觀谒养、公正挺狰。
老實說，以我目前的水平主持這樣一場超時空論壇還有很大難度买窟，但仍然忍不住有點蠢蠢欲動丰泊。想著可以把那些大師們邀請到我的聊天室來，大家各抒己見始绍，然后一較高下瞳购，會是多有意思的事啊。
但愿今年能組織一場這樣的對話亏推。
