在開始說話前洒疚，寶寶們就開始學(xué)會了一些詞及其它的意思歹颓。目前研究者們開始就這一項目去了解寶寶們是如何做到這點的。
“我們研究發(fā)現(xiàn)油湖，對于嬰兒來說巍扛，盡管他們的詞匯量很小，但他們似乎也能察覺出一些詞匯和概念的不同乏德〕芳椋”來自杜克大學(xué)的Elika Bergelson博士說吠昭，“他們在顯示成人般的，甚至像幼兒般的理解水平之前胧瓜，還是有很多東西需要學(xué)習的矢棚。這讓我們想去深究那些嬰兒早期理解的詞語和概念是如何被組織起來的「”
真正的詞語學(xué)習需要在言語和我們周圍的世界之間建立聯(lián)系幻妓，并學(xué)習不同單詞之間是如何相互關(guān)聯(lián)的。Bergelson對6個月大小的嬰兒進行了研究劫拢，看看他們是否能夠意識到這些聯(lián)系肉津，而不是僅僅孤立地去認識一個詞語。
研究人員使用眼動追蹤技術(shù)去測量嬰兒對于事物的關(guān)注程度舱沧。通過對比嬰兒觀察一系列物體（如“汽車”）與不相關(guān)的物體（如“果汁”）配對圖妹沙，以及物體（“汽車”）與相關(guān)的物體“嬰兒車”配對圖，研究者發(fā)現(xiàn)嬰兒明顯更關(guān)注不相關(guān)物體配對中的“汽車”熟吏。
作者認為距糖，嬰兒可能對一個詞的含義足夠了解，可以不用花費很多精力將其輕易與無關(guān)的指稱區(qū)分開來牵寺，而很難區(qū)分相關(guān)的指稱物悍引，所以會花很多時間去觀察。也就是說帽氓，也許嬰兒知道“汽車”不能指“果汁”趣斤，而不知道“嬰兒車”是否在“汽車”類。
研究人員還使用家庭視頻記錄觀察到黎休，當嬰兒看到被使用的單詞時（例如浓领，當他們被告知“這是你的勺子”，當勺子實際存在時）势腮，他們學(xué)會了更好地識別單詞联贩。
一個詞高頻率出現(xiàn)在實際對象中似乎比口頭上說這個詞給人們對其理解的發(fā)展有更大的影響。不僅對大人捎拯，嬰兒也是如此泪幌。在我們明白如何加強詞語學(xué)習時，應(yīng)該要更好的去理解它是如何被加工的署照。Bergelson教授根據(jù)研究結(jié)果給出廣大家長的一個建議是祸泪， 多與年幼的嬰兒說話，了解他們正在關(guān)注和關(guān)心的事情藤树，這將對他們早期的語言能力形成有一定的幫助浴滴。
把你的寶貝當成真正的對話伙伴，即使是年輕的嬰兒岁钓，在他們開始自言自語之前升略，他們都在傾聽和學(xué)習關(guān)于他們的文字和世界微王。而他們的照顧者正在幫助塑造他們的美麗新世界。
