周五晚上參加了一次心理沙龍，話題是親子關系绩蜻，聽完后感觸也比較深铣墨，在這里分享給大家，僅供借鑒办绝！
在兒童發(fā)展的過程中伊约，我一直以為的起點是出生以后，實則不然孕蝉，早在胎盤期屡律，孩子就已經在發(fā)展，也可以稱為前發(fā)展階段降淮，或者發(fā)展準備階段超埋，持續(xù)時間為從胎盤期到一歲左右，在這一階段佳鳖，主要發(fā)展自身的機能霍殴，構建各種組織，建立各種神經鏈接系吩。這一階段總的觀點就是任由孩子發(fā)展来庭，當然這里不是說不管不顧，是在安全衛(wèi)生的范圍內穿挨，任由其發(fā)展月弛，因為他（她）每一次與外界接觸，都會肯定自己科盛，熟悉自己帽衙。舉個簡單例子，當嬰兒第一次用把手塞到嘴里時贞绵，他不認為這手是他的厉萝，所以很好奇，行為也有可能不連貫，經過多次嘗試冀泻，他才認識到這手是自己的。還有他第一次打嗝蜡饵，也會嚇一跳弹渔，他不認為這是自己的，等慢慢熟悉了溯祸，才不會被驚嚇肢专。這個時期，嬰兒的意識逐漸萌芽焦辅，所以你對他的任何阻止（危險的除外）對他都是一次正常嘗試的打斷博杖，他的神經鏈接和組織發(fā)展可能就會少那么一點一塊。從一歲多開始筷登，我們大人的任何行為和表情都開始在嬰兒身上印記剃根，被模仿，孩子在這一時間非常注重細節(jié)部分前方，所以就有文章說嬰兒在看彩色卡片時關注的往往不是顯而易見的狈醉，相反是一些小的地方。
? ? ? 二歲多開始惠险，嬰兒進入下一個階段苗傅，情緒發(fā)展階段，這時期的嬰兒已經具備了意識班巩，尤其是自主意識渣慕，他能感受到不同話語所帶來的含義，也能表達不同語氣不同意思的話語抱慌，這時期的嬰兒確實很神奇逊桦，模仿力超強，判斷力也很強（當然僅限于前邏輯的東西）遥缕，這一時期的嬰兒更注重情緒和情感卫袒，總的觀點就是要高質量的陪伴，要共情的陪伴单匣，任何敷衍的陪伴都會被他看穿夕凝。嬰兒在這一時期的意識大多是集體意識，也就是守家庭影響較大户秤，比如父母吵架码秉，剛開頭的時候，在場的嬰兒就已經停下正在做的事情了鸡号，他在聽转砖，在判斷，是繼續(xù)玩還是表現出相應的情緒。這一點我是有感觸的府蔗，孩子媽媽有一天不知為什么鬧情緒晋控，雖然不強烈，但女兒已經停下了所有的動作姓赤，不一會兒表情也跟著凝重赡译，哭了起來。這一時期持續(xù)時間從兩歲左右到六歲不铆。
? ? ? 下一個時期是青春期蝌焚，這里的青春期時間比較長，不是傳統(tǒng)意義上的12歲到18歲誓斥，是從11歲開始到二三十歲只洒，比較凸現的是12歲到18歲，這一時期劳坑，孩子已經有了自己的獨立意識毕谴，也有了那種成人感，他會有自己崇拜的偶像距芬，盡管有的不太現實析珊，他會有自己的判斷標準，盡管看似錯的離譜蔑穴。這一時期總的觀點是與孩子共情忠寻，允許孩子的辯駁，但一定要循循善誘存和，站在孩子的角度來看待他的觀點奕剃，并加以引導，如果前兩個時期捐腿，親子關系非常好纵朋，這一時期也可以展開辯論，這一時期主要發(fā)展孩子的智力茄袖，家長與孩子一起交流越多（是平等交流不是叨叨）操软，孩子主動交流的越多，孩子的智力越能激發(fā)宪祥，求知欲也越強聂薪，不少中學生發(fā)明創(chuàng)造震驚世界，這或許就是理由蝗羊！
在對待親子關系上藏澳，除非危險，否則盡量讓孩子自然發(fā)展耀找，不要過多干預他翔悠，當然不是說把他關在一間屋子里，給他溫飽不管不顧，而是適時的提供各種素材蓄愁，比如帶他去接觸自然双炕，接觸社會，讓他體驗特長而不是武斷的報班撮抓。讓他自己決定雄家，是學還是不學。還有就是胀滚，言傳身教，身教重于言傳乱投，大人身體力行咽笼，大人說到做到，小孩子也會慢慢的想這一方面靠攏戚炫！
? ? ? ? 當然不同的人不同的方法剑刑，這里需要因材施教，借一個事例結尾吧双肤，在德國生活的一對中國夫婦施掏，要把孩子送到德國的幼兒園，他們在被幼兒園調查了解完畢后茅糜，問了一句幼兒園將怎么培養(yǎng)我的孩子七芭，得到的答復是：先觀察兩年！
所以蔑赘，作為家長狸驳，我們是不是很多時候都先入為主，很多時間太急功近利了呢缩赛？孩子到底需要什么耙箍？什么樣的孩子才是成功的孩子？
