? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 不積跬步無以至千里
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——玉小班主任研修心得之一
? ? ? ? 荀子曾曰：“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。”今天聽了王懷玉老師的講座，《勸學》里的經(jīng)典論述不由自主的浮現(xiàn)于我的腦海里踢步。
? ? ? ? 講座結(jié)束后去品讀了王老師取名為流水無波的新浪博客尼桶。1360篇的博文是數(shù)十年來王老師智慧的結(jié)晶鲁沥，看到這些帶有溫度的文字，讀了富有生命力的教育故事阳啥，我對王老師數(shù)十年如一日的堅持敬佩至極，同時又深感愧疚刷喜。在2017年5月完成了近三萬字的碩士論文答辯后残制，除了工作上要求的寫作，鮮少記錄自己的教育工作或者個人生活吱肌。查閱工作資料，發(fā)現(xiàn)從2017年8月到玉小工作至今只寫了六篇與工作相關(guān)的文章仰禽，不到兩萬字氮墨。作為一名語文教師，是慚愧至極的吐葵。每周布置學生寫小練筆规揪，然而自己成形的文章卻寥寥無幾。反思自己的問題温峭，總是說沒有時間猛铅。沒錯，時間都是擠出來的凤藏。積跬步才得以至千里奸忽，積小流才能夠匯成江海。一點一滴的積累才能有所進步和提升揖庄。有的時候把寫作想的太難了栗菜，總感覺沒素材可寫，可今天聽了王老師的講座蹄梢，心間豁然開朗疙筹。作為班主任的我其實擁有著豐富的寫作資源卻渾然不知。我們每天的日常生活就是寫作的源泉禁炒。誠然而咆，藝術(shù)來源于生活，又高于生活幕袱。
? ? ? ?在看待專業(yè)寫作的問題上暴备，首先我們應該放松心態(tài)，像王老師說的们豌，“先練手馍驯，每天都寫，班級生活的大小事件都記錄下來玛痊，不管寫的質(zhì)量如何汰瘫。原汁原味的還原現(xiàn)場情景±奚罚”接著混弥，再去深思熟慮的雕琢你的文章，有選擇性的記錄日常班級生活中具有情節(jié)性的故事，將人物事件寫清楚蝗拿。最后晾捏，通過你日常班級生活事件的記錄去厘清班級發(fā)展的脈絡，以及學生成長的突破點哀托。通過自己日復一日的反思和寫作惦辛，慢慢地會對班級的發(fā)展以及學生成長、自己個人的職業(yè)發(fā)展有更深刻的認識仓手。
? ? ? ?生活本身是瑣碎而又易倦怠的胖齐，用文字記錄生活和工作的點滴，可以讓我們保存自己對教育教學的獨特理解嗽冒，可以讓我們將生活中那些鮮活的人和事永存于白紙黑字呀伙，日后憶起，不枉這歲月的磨礪添坊。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018.12.11
