我成為一名鄉(xiāng)村教師已經(jīng)三個(gè)月了庇麦，成為一名新青椒也快三個(gè)月了。在這三個(gè)月的時(shí)間里属愤，我與數(shù)以萬計(jì)的青椒學(xué)員共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步酸役。我的狀態(tài)也從一開始的“不思進(jìn)取”住诸，到現(xiàn)在積極向上，“青椒計(jì)劃”可謂功不可沒涣澡。關(guān)于“青椒計(jì)劃”這次線下集中培訓(xùn)贱呐，我的收獲如下：

一、青年教師應(yīng)擅于使用現(xiàn)代工具

湯參事分享的主題為《用科技填平教育的鴻溝》入桂，他向我們展示了貧困山區(qū)的老師用多媒體動(dòng)畫片授課的圖片奄薇。洋蔥數(shù)學(xué)的楊老師在教授《布魯姆提問法》時(shí)，也給我們觀看了許多洋蔥數(shù)學(xué)的視頻抗愁。我們也處于貧困山區(qū)馁蒂，我們的孩子們也很少走出大山去看看外面的世界，那怎么樣才能讓他們接觸先進(jìn)的教學(xué)模式呢蜘腌？毫無疑問這還需要借助互聯(lián)網(wǎng)來完成沫屡。

隨著科技的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)該只是給人們生活帶來便利撮珠，拉進(jìn)人與人距離沮脖，人們更應(yīng)該重視它在教育教學(xué)中的地位。一根網(wǎng)線芯急，一臺(tái)電腦勺届，我們的學(xué)生可以坐在教室里看著動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)讓他們又愛又恨的數(shù)學(xué)知識(shí)娶耍；可以跟著大洋彼岸的外教老師一起學(xué)習(xí)英語免姿；還可以看看城市的孩子是怎樣上課的……我們青年教師是在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展受到深刻影響的一代，也應(yīng)該是把它應(yīng)用于教學(xué)的一代榕酒。

二养泡、要抓住一切機(jī)會(huì)去成長(zhǎng)

進(jìn)修學(xué)校周萬水校長(zhǎng)為我們講述了《沅陵青年教師三年成長(zhǎng)計(jì)劃概述》嗜湃，他向我們分析了沅陵教師現(xiàn)狀，沅陵青年教師現(xiàn)狀澜掩，指出了目前青年教師培訓(xùn)所存在的問題购披，以及基于這些問題提出的“沅陵縣青年教師三年成長(zhǎng)計(jì)劃”。在最后肩榕，他還提出了對(duì)社會(huì)公益培訓(xùn)力量與資源的幾點(diǎn)建議刚陡。青年教師想要快速成長(zhǎng)肯定很大一部分依賴于教育局與其它社會(huì)公益培訓(xùn)力量，但是除此之外呢株汉？難道沒有培訓(xùn)我們就不能成長(zhǎng)了嗎筐乳？我認(rèn)為，在日常工作中我們可以有意識(shí)地去注重自我成長(zhǎng)乔妈。比如：不斷地反思和總結(jié)蝙云，多與年齡相仿的青年教師交流，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師討教路召。人的發(fā)展勃刨，外因是條件，內(nèi)因是關(guān)鍵股淡。每一次的培訓(xùn)我們都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)身隐，及時(shí)總結(jié)，同時(shí)在平時(shí)也要時(shí)刻不放松地去向同輩和前輩學(xué)習(xí)贾铝，相信這樣我們每一位教師都能快速成長(zhǎng)。

三埠帕、優(yōu)秀是一種習(xí)慣

優(yōu)秀小獅子彭超奇向我們介紹了她的桂花班垢揩。彭超奇老師說她們學(xué)校一開始沒有多媒體，是她自己掏腰包買了投影和幕布，我覺得這是一個(gè)很好的解決辦法琐驴。有的時(shí)候我也想給我們班學(xué)生上多媒體課绝淡，可是之前我們學(xué)校沒有多媒體教室宙刘，最后我就不了了之，現(xiàn)在想想我真是不懂得想辦法牢酵。蔡銀老師回顧她一邊帶娃悬包，一邊上班，一邊學(xué)習(xí)的經(jīng)歷馍乙，她說很多次她都是寫簡(jiǎn)書寫著寫著睡著了布近。在她們身上我看到了那種不斷進(jìn)取和嚴(yán)格自律的精神垫释，以及她們保持優(yōu)秀的習(xí)慣。優(yōu)秀是一種習(xí)慣撑瞧，當(dāng)你養(yǎng)成了好的習(xí)慣棵譬，你也能變得優(yōu)秀。

四预伺、永遠(yuǎn)不要放棄學(xué)習(xí)

感謝李文華教授帶來的《經(jīng)典誦讀培訓(xùn)》订咸，讓我能在短短時(shí)間沒體會(huì)朗誦的美妙。朗誦是我以前不預(yù)備的技能酬诀，現(xiàn)在脏嚷，我學(xué)習(xí)了這項(xiàng)技能，可以把它教給我的學(xué)生瞒御。也感謝楊老師帶來的《布魯姆提問法培訓(xùn)》父叙，現(xiàn)在我不會(huì)再問學(xué)生“會(huì)不會(huì)做”“懂了沒有”諸如此類的問題，而是直接說“請(qǐng)你總結(jié)一下……”或“請(qǐng)你告訴我……”肴裙。這樣我的課堂變得更高效趾唱，我的教師用語也更精煉。雖然現(xiàn)在我的身份是老師践宴，但我不應(yīng)該放棄我學(xué)習(xí)者的身份鲸匿，這除了能提升我自身的認(rèn)知水平和文化修養(yǎng)之外爷怀，還可以服務(wù)于我的日常教學(xué)阻肩。

曾幾何時(shí)，我以為成為一名鄉(xiāng)村教師就是放棄進(jìn)取运授，安于現(xiàn)狀烤惊，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我真是大錯(cuò)特錯(cuò)。隨著越來越多的人關(guān)注鄉(xiāng)村教育吁朦，鄉(xiāng)村的平臺(tái)變得越來越廣闊柒室，自我提升的方法變得多種多樣，鄉(xiāng)村教師的職業(yè)幸福感也會(huì)越來越高逗宜。對(duì)于成為一名優(yōu)秀的教師雄右，我現(xiàn)在的態(tài)度就是：但行好事，莫問前程纺讲。