開(kāi)學(xué)的第一天晚讀翅溺，有的班級(jí)靜，有的班級(jí)動(dòng)髓抑，還有的在發(fā)呆咙崎。于是在班主任例會(huì)上跟大家討論了“入班即學(xué)”的問(wèn)題。
“入班即學(xué)”意味著學(xué)生在進(jìn)入教室的之后吨拍，馬上進(jìn)入認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)褪猛。但是對(duì)于老師提出的這個(gè)要求，你會(huì)發(fā)現(xiàn)密末，有的班級(jí)成效很好握爷，而有的成效寥寥。
班主任也很委屈严里，“我向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了'入班即學(xué)'的啊新啼。”
但是請(qǐng)注意刹碾，“強(qiáng)調(diào)”這件事情只是讓學(xué)生明白做這件事的重要性燥撞，也就是明白“為什么”。但是只明白“為什么”是不夠的迷帜，更關(guān)鍵的是“怎么辦”物舒。
也就是說(shuō)，不僅要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“為什么”這件事情很重要戏锹，還要告訴學(xué)生具體做這件事情的“怎么辦”冠胯。
有一位班主任是這樣做的。為了學(xué)生養(yǎng)成“入班即學(xué)”的習(xí)慣锦针，他在教室門(mén)口掛了個(gè)小白板荠察，上面每天寫(xiě)是當(dāng)天入班即學(xué)的具體任務(wù)，例如奈搜，上面還寫(xiě)“入班拿上拿出語(yǔ)文課本悉盆，翻到第24頁(yè)開(kāi)始發(fā)大聲朗讀第1-6段〔雎穑”
他這樣做的好處是焕盟。
一，任務(wù)具體化宏粤，有助于學(xué)生貫徹落實(shí)相關(guān)要求脚翘。
二灼卢，常規(guī)化，有利于形成習(xí)慣堰怨。
三芥玉，固定化，小小公告欄放在固定位置备图，有助于學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣 ——每次經(jīng)過(guò)都會(huì)忍不住看一下灿巧。
