今晚繼續(xù)我們的正面管教課程。6:10出發(fā)看幼，沒想到我們是第一個(gè)到上課地點(diǎn)的批旺，正巧遇到趙老師，幫她開門一起拿東西诵姜。大家閑聊著汽煮，說上了這么多次課，班級有些家長還不認(rèn)識棚唆。老師說：正好上課前認(rèn)識一下暇赤。話音剛落，梁天佑?jì)寢寔砹讼瑁謳砗枚嗟案庑遥看紊险n都帶，我們都有點(diǎn)不好意思了瞎惫。
上課前溜腐，首先是熱身活動，趙老師讓我們演一個(gè)場景：小孩不停地拿筆挫媽媽瓜喇，媽媽就抓住筆挺益，第一次，媽媽被孩子帶走了乘寒，孩子想干啥干啥矩肩。第二次，媽媽與孩子僵持著肃续，不相上下，誰也沒贏叉袍。第三次始锚，媽媽一直微笑著，態(tài)度堅(jiān)定地看看孩子喳逛，然后松開筆瞧捌。我們兩兩分別演練這三種場景并體會父母和孩子的感受。趙老師說润文，這個(gè)活動反應(yīng)的是家長的態(tài)度對孩子的影響姐呐，平時(shí)家長跟孩子交互過程中，有時(shí)產(chǎn)生的碰撞恰恰是因?yàn)槲覀冏约旱姆磻?yīng)造成的典蝌，所以我們要用和善而堅(jiān)定的態(tài)度曙砂，就像第三次媽媽那樣。
接著骏掀，趙老師再次分析冰山理論鸠澈，每個(gè)孩子的行為柱告，都由從小自己的感覺，信念造成的笑陈，每一種行為背后他們都在尋求歸屬感和價(jià)值感际度。那么孩子錯誤行為的目的，原因和觀念有哪些涵妥？趙老師給我們詳細(xì)講述了4種錯誤行為的目的：尋求過度關(guān)注乖菱，尋求權(quán)力，報(bào)復(fù)蓬网，自暴自棄窒所。
接下來，我們?nèi)艘唤M上臺分別演練這4種情況拳缠，先按日常的表現(xiàn)演墩新，然后大家?guī)险婀芙痰拿弊樱瑢W(xué)習(xí)正確的方法進(jìn)行演練窟坐。大家反應(yīng)所學(xué)的方法海渊，父母和孩子雙方感覺很好，都能坦誠地接受對方的想法哲鸳，所以當(dāng)有沖突時(shí)臣疑，大人試著停下來，冷靜一下徙菠，解讀孩子背后行為的原因讯沈，了解他們真正地需要，然后心平氣和地去解決婿奔。趙老師還講述了最近她和孩子之間發(fā)生的矛盾缺狠，以及解決辦法，大家認(rèn)真地傾聽萍摊，我們從中也學(xué)到很多挤茄。
最后趙老師詳細(xì)講述了跟孩子共同解決問題的七個(gè)步驟，：
1.開始談話冰木，保證不指責(zé)穷劈，
2.傾聽孩子的感受和想法
3.說出你的感受和想法，學(xué)習(xí)用我句式來表達(dá)
4.感謝孩子
5.用頭腦風(fēng)暴的方法啟發(fā)孩子討論解決問題踊沸，注意歇终，只求數(shù)量，只記錄逼龟，不評判
6.選定解決方案评凝，3R1H原則，相關(guān)的腺律，合理的肥哎，尊重的辽俗，有幫助的，
7.約定回顧的時(shí)間
一晃又到8:30篡诽，該下課了崖飘，大家還有點(diǎn)意猶未盡的感覺，舍不得走杈女。趙老師繼續(xù)說：正面管教里面的課程內(nèi)容很多朱浴，不可能一下子都學(xué)會，平時(shí)要帶著改變的意識达椰，在生活中慢慢地翰蠢，一點(diǎn)一點(diǎn)地運(yùn)用起來，那樣才會有進(jìn)步啰劲。是啊梁沧，學(xué)以致用才是真正地學(xué)到了！大家一起加油Ｓ恪Ｍ⒅А！
