遙想那件事沉衣，雖已過去了三年郁副，卻仍歷歷在目减牺，像一個面目猙獰的孽畜，撕咬著我傷痕累累的心存谎。擺不脫它的掌控拔疚，就只能卑微地屈服在它的魔掌之下?
“鈴，鈴既荚，鈴……”隨著上課鈴響稚失，教室如沸騰的湯水，加上了各種吵鬧的調(diào)料恰聘，教室外的人匆匆而過句各，免得這湯汁四濺灑到自己耳邊。
一位面目慈祥的女老師走進(jìn)這教室晴叨，拿著我的作文全班朗讀凿宾。我在底下緊張地握拳，掌心滿是汗兼蕊。同時也在教室四處打量著同學(xué)們的反應(yīng)初厚。有高興羨慕的，但更多的是不滿孙技，一雙雙眼睛向我看來产禾，不敢置信的神情寫滿了一張張面孔。我錯開他們的目光牵啦，有些不知所措亚情。
“她作文寫得那么好，肯定是抄的”
“抄的作文拿出來丟人現(xiàn)眼哈雏，真是賤人”
“這種人還有臉面往自己身上貼金楞件，叫老師全班朗讀作文”
“作文那么差拌夏，還不如我寫的，為什么不讀我的作文”
“肯定和老師有著什么不可告人的秘密履因，撒潑要讀自己的作文”
我聽到這些話障簿，心里恍惚了片刻，大腦一片空白栅迄，不爭氣的淚水奪眶而出站故。明明是自己辛苦寫出的文章，字里行間流露著我的真情實(shí)感毅舆。老師全班朗讀我的作文西篓，讓大家多向我指教學(xué)習(xí)，是想大家學(xué)習(xí)更上一層樓憋活。并不是別有用心岂津。
于是，我通紅著青澀的臉頰悦即，質(zhì)問著他們：“你們冤枉我抄襲吮成，可要拿出證據(jù)來，別憑空污了人家的清白辜梳！”
“說話文皺皺的粱甫，還以為自己是千金大小姐呢，我們這些平民高攀不起作瞄！”一陣哄堂大笑茶宵，我氣得喉嚨冒煙，表情有些木然宗挥。
“證據(jù)乌庶，抄襲還需要什么證據(jù)嗎，就憑你桌上這幾本作文書契耿，我們?nèi)耸忠粋€手機(jī)瞒大，上網(wǎng)一查便是證據(jù)”
我作勢將作文書遞給他們，卻不料想他們紛紛遠(yuǎn)離我宵喂，并說我肯定有備而來糠赦，不是抄襲書里的，而是抄自網(wǎng)絡(luò)锅棕。
“若是你們誰翻出我抄襲的資料拙泽，我愿賠償在場的每人50”一陣哄笑在教室散開，50雖是個小錢裸燎，但班上60人顾瞻，合著3千也是一筆巨款。我拿出50元在他們面前晃了晃德绿，卻成了我做壞事心虛的事實(shí)荷荤。
老師想維護(hù)場面退渗，便問我是否抄襲，我急忙答不是蕴纳。連續(xù)了三四次問答会油，她說的相信我不是抄襲，并笑了笑古毛，卻如一刀鋒利的刀狠狠插在我傷口上翻翩。
作文發(fā)了下來，我反復(fù)觀看稻薇。發(fā)現(xiàn)許多句子不夠優(yōu)美嫂冻，邏輯不清晰，有幾句不重要的幾段文字重復(fù)了很多次塞椎，桨仿，混亂了文章內(nèi)容。作文雖寫得還不錯案狠，但略偏離主題服傍。
我提筆大肆修改，紅筆改過的字蓋過了原來的文章莺戒，改的我頗為滿意伴嗡。
過了一些日子急波，因?yàn)槎嗝襟w照映我的文章字跡早已被紅筆覆蓋从铲，老師又重讀了一遍。又表揚(yáng)我認(rèn)真修改澄暮，虛心學(xué)習(xí)名段。同學(xué)們看過這紅筆覆蓋的文，仍起哄我吵襲泣懊。我沉默不語伸辟。
如果有時候，優(yōu)秀是被孤立的原罪馍刮。你會怎么辦信夫？是自甘墮落，同流而污卡啰，掙扎著恍惚時間——還是繼續(xù)保持優(yōu)秀静稻，扶搖直上九萬里，飛到他們望眼莫塵的高度匈辱，哪怕被眾人欺辱振湾，孤立無援？
有時候亡脸，優(yōu)秀不是你的錯押搪，但可以成為一些人任意欺凌你的借口树酪，憑什么你如此與眾不同？
