我到底該取悅誰(shuí)？
近日讀公號(hào)美文极阅，有幾篇胃碾，大體意思說(shuō)，人應(yīng)該取悅自己筋搏。
人真能取悅自己么仆百？人能最徹底地給自己撓癢癢么？真能么奔脐？
你聽(tīng)到來(lái)自他人的贊美開(kāi)心俄周，還是自我表?yè)P(yáng)開(kāi)心？要講真髓迎，講效果峦朗。
他山之石可以攻玉。人非自體獨(dú)居動(dòng)物竖般，與生俱來(lái)的人性甚垦，讓每個(gè)人都有了需要從外界來(lái)肯定自身的本能。如植物向光，為其天性艰亮。
你打扮得煥然一新上街去闭翩，你能說(shuō)，你一點(diǎn)也不在意遇見(jiàn)的生人熟人看你的眼神迄埃？真要修成神級(jí)裝逼另說(shuō)疗韵。
有次早晨步行外出，途遇一年輕媽媽和她剛會(huì)走路的孩子侄非，走孩子身邊過(guò)時(shí)蕉汪，她小小的身子只顧仰臉看我，咕嚕一下逞怨，腳下沒(méi)踏穩(wěn)差點(diǎn)倒在綠化帶上者疤，被她媽媽及時(shí)扶起。我正要表示不好意思夸寶寶兩句叠赦，年輕的媽媽一臉笑意說(shuō)話了：乖乖驹马，你是看阿姨太漂亮了看入迷了吧。
那一時(shí)刻除秀，我覺(jué)得她是天底下最會(huì)說(shuō)話的媽媽糯累，全身上下馬上飄飄欲仙，給了她一個(gè)絕對(duì)不是皮笑肉不笑絕對(duì)從心正中央綻開(kāi)的笑臉册踩。
風(fēng)也含情泳姐，云也含笑，陽(yáng)光那么那么好暂吉。
這就是來(lái)自外界的肯定的力量胖秒。哪怕它捎帶著客氣和恭維。畢竟與冷臉與淡漠對(duì)比而言借笙，它還有人情的成分扒怖。
據(jù)說(shuō)较锡，人們愛(ài)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)业稼，還有個(gè)看歪不歪的理由：有好聽(tīng)話好臉色簇?fù)碇硇木秃苡鋹偮煸獭＿€有個(gè)叫江本的人做了個(gè)關(guān)于水的小試驗(yàn)《水知道》：給水說(shuō)贊美的話低散，播放好聽(tīng)的音樂(lè)，顯微鏡下觀察水骡楼，它結(jié)晶出了美麗的晶體熔号。——是外界的贊美愉悅了人愉悅了水鸟整。
有個(gè)很久前的小品引镊，講天堂和地獄的故事。
地獄里的人圍著一個(gè)鍋吃飯，每人拿一長(zhǎng)柄叉子弟头，自己往嘴里送飯吩抓，因?yàn)椴孀颖L(zhǎng)，怎么也吃不到嘴赴恨，每個(gè)人都無(wú)比痛苦疹娶。
天堂里的人也圍著一口鍋吃飯，每人也拿一長(zhǎng)柄叉子伦连，不同的是雨饺，他們互相往嘴里送飯，每個(gè)人飽飽的惑淳，人人一付無(wú)比幸福的神態(tài)额港。
我想要自己舒心，肯定需要取悅你歧焦，用我手中的長(zhǎng)柄叉子送飯給你锹安。用我的優(yōu)秀取悅你，用我的周到細(xì)致體憫關(guān)懷風(fēng)情逗逼等等等等倚舀，說(shuō)修養(yǎng)也好叹哭，說(shuō)品性也罷，說(shuō)能力素質(zhì)親和等等什么都行痕貌，用我有的风罩，我力之能及的，我自覺(jué)不自覺(jué)的舵稠，讓你開(kāi)心超升。你對(duì)我一笑，世界就和我成了至交哺徊。
你就是我的環(huán)境室琢，取悅于你，就是建設(shè)環(huán)境落追，環(huán)境建設(shè)好了盈滴，處身明媚的光，清清的風(fēng)轿钠，我能不悅乎巢钓？
每個(gè)人都有一個(gè)長(zhǎng)柄叉子，總要互相送飯疗垛，才能飽食得幸福症汹。你擁有讓我幸福愉悅的寶貝，我擁有讓你飄飄欲仙的法器贷腕”痴颍互給互利咬展，我要贊美你，愛(ài)你瞒斩，取悅于你挚赊，終歸讓自己被微笑和善意包圍。
你也一樣济瓢，拿你一壺美酒荠割，換我暖暖情意。
人間有愛(ài)旺矾，愛(ài)在傳遞蔑鹦。
愛(ài)你，愛(ài)我箕宙，我們都成了光的發(fā)散體嚎朽。
取悅你，而不刻意柬帕，取悅你哟忍，而不自知，此也謂行春風(fēng)得細(xì)雨陷寝，栽樹(shù)乘蔭的自然態(tài)勢(shì)吧锅很。
我當(dāng)然要取悅于你，看見(jiàn)你臉上融融的笑意凤跑，我就留在了春天里爆安。
修一渠水，從我流向你仔引，最終澆灌了我自己扔仓。悅你，曲線救國(guó)咖耘，換來(lái)自己的歡喜翘簇。
悅你，輕輕一舉儿倒，事半功倍版保。
把我換你，同彼义桂。
每個(gè)生意人售賣的東西找筝，全不是為了一己之需，各種用心提供精品于世慷吊，有了我們琳瑯滿目的物質(zhì)世界，權(quán)且把每個(gè)人看成生意人曹抬，也無(wú)妨溉瓶，用你我千杯萬(wàn)盞換一個(gè)醇香的世界。
悅你，悅世界堰酿，用愛(ài)疾宏，用贊美，用勞力的辛勤触创，用典雅坎藐，用和煦，用逗逼哼绑。這個(gè)世界風(fēng)生水起岩馍，我就活在了如畫(huà)的風(fēng)景里。
如此糾纏于這個(gè)問(wèn)題的意義何在抖韩？
答蛀恩，有了具體行為的施行方向和標(biāo)的，有了坦然付之于行的理論依據(jù)茂浮，有了順理成章的行舉之軌双谆。
