? ? ? 《葉圣陶先生二三事》是一篇寫人的敘事散文包吝。寫人文章是學(xué)生經(jīng)常寫的題材，很多學(xué)生也會(huì)寫，但是如何把它寫出彩，這就不得不需要一些寫作技巧了飘庄。
? ? 縱觀本冊(cè)，其實(shí)寫人的散文就很多了检吆，第一單元寫的是叱咤風(fēng)云的名人种玛，第三單元寫的是身份卑微而又善良可愛(ài)的平凡人。這些文章都在在材料的詳略安排上致燥，典型事件的選擇上登疗，抓住細(xì)節(jié)展示人物個(gè)性上，人物對(duì)比烘托突出主角上給同學(xué)以寫作上的啟發(fā)嫌蚤。在本文中辐益，計(jì)劃重點(diǎn)學(xué)習(xí)敘議結(jié)合、以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法脱吱，順便讓學(xué)生了解什么是“寫話”風(fēng)格荷腊。
? ? 本文設(shè)計(jì)兩課時(shí)，第一課時(shí)急凰，基本內(nèi)容就是了解作者及葉圣陶的概況女仰，其次是把握文章的生字生詞猜年，第三，重點(diǎn)了解文章引用的論語(yǔ)中的句子疾忍，第四乔外，熟悉文章的內(nèi)容，以學(xué)生展示為主一罩，學(xué)習(xí)略讀的閱讀策略杨幼。第二課時(shí)，設(shè)計(jì)為一堂指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué)課聂渊。學(xué)習(xí)目標(biāo)定了兩條：1.學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大差购、敘議結(jié)合的刻畫(huà)人物方法；2.認(rèn)識(shí)“寫話”風(fēng)格的文風(fēng)汉嗽。
一欲逃、課前導(dǎo)入：
? 寫人文章，我們都很熟悉饼暑，第一單元我們學(xué)習(xí)都是叱咤風(fēng)云的大人物稳析，第三單元，我們學(xué)習(xí)的是社會(huì)地位不高而又善良可愛(ài)的人弓叛，我們對(duì)如何選材彰居，如何立意都有自己的辦法了。今天我們?cè)俅谓佑|到寫人的敘事散文撰筷，我們來(lái)學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大陈惰、敘議結(jié)合的表現(xiàn)手法。
二毕籽、指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué)
（一）回顧上堂課內(nèi)容
1.作者寫這篇文章的原因是什么抬闯？
2.作者回憶了葉圣陶先生哪些事情？
3.這些事情有什么特點(diǎn)影钉？
方法：教師點(diǎn)撥
（二）點(diǎn)撥：1. 作者寫這篇文章的原因是什么画髓？
? 作者和葉圣陶是同事，張中行敬仰葉圣陶先生平委。寫此文是出于紀(jì)念奈虾。（猜讀，結(jié)合《回憶魯迅》一文廉赔，推測(cè)寫此文的原因肉微。）
2. 作者回憶了葉圣陶先生哪些事情？
（1）學(xué)生展示
（2）共同總結(jié)蜡塌，板書(shū)：
①描寫標(biāo)點(diǎn)（3）碉纳；②修潤(rùn)文字（3）；③送客（4）馏艾；④回信（5）劳曹；
⑤寫話要平易自然奴愉，鮮明簡(jiǎn)介、細(xì)致懇切（6）铁孵；
⑥作文時(shí)要求用語(yǔ)簡(jiǎn)潔（7）锭硼；
⑦在語(yǔ)文方面，力求完美蜕劝，以身作則（8）檀头。
（3）請(qǐng)思考：這些材料就像一塊塊積木，作者是如何拼裝在一起岖沛，使之渾然天成的呢?此時(shí)暑始，這就像玩積木一樣，需要把材料按功能歸類婴削。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容提示廊镜，看看這些材料分成幾類？
學(xué)生展示：
教師點(diǎn)撥：分類標(biāo)準(zhǔn)一：待人厚馆蠕、律己嚴(yán)
待人厚：①描寫標(biāo)點(diǎn)（3）期升；②修潤(rùn)文字（3）惊奇；③送客（4）互躬；④回信（5）；
律己嚴(yán)：
⑤寫話要平易自然颂郎，鮮明簡(jiǎn)介吼渡、細(xì)致懇切（6）；
⑥作文時(shí)要求用語(yǔ)簡(jiǎn)潔（7）乓序；
⑦在語(yǔ)文方面寺酪，力求完美，以身作則（8）替劈。
分類標(biāo)準(zhǔn)二：做人(3—5）寄雀、工作（6—8）
（4）請(qǐng)?jiān)偎伎迹孩傥覀儼盐恼虏牧戏趾昧祟悾覀內(nèi)绾伟阉€原到文章結(jié)構(gòu)的合理序列中去呢陨献？
教師點(diǎn)撥：本文共9段盒犹。這些材料集中在3到8段。那么第一段和第9段是什么功能呢眨业？
第1段：交代寫作緣由急膀，寫葉圣陶先生逝世和“我”的悲哀之情。
第2——8段：集中敘述葉圣陶先生二三事龄捡，表現(xiàn)葉圣陶“待人厚卓嫂、律己嚴(yán)”的為人特征。
第9段：談學(xué)習(xí)對(duì)葉圣陶先生的品德思考聘殖。
? 這樣晨雳，各材料在自己的位置上各司其職行瑞，就形成一篇內(nèi)容豐富的，人物鮮明的敘事散文餐禁。
? ② 在3到8段蘑辑，除了敘事的語(yǔ)言之外，還有作者的議論坠宴，為什么洋魂？
? 結(jié)合思考探究一，學(xué)生自己勾畫(huà)出議論的句子喜鼓，想想為什么副砍？舉一兩例做簡(jiǎn)要說(shuō)明。
明確：敘事是議論的基礎(chǔ)庄岖，議論是敘事的升華豁翎。通過(guò)議論，直接表達(dá)作者對(duì)葉圣陶先生的為人做事的敬仰和贊美之情隅忿。
③議論就是事件之間的粘合劑心剥，打個(gè)比方說(shuō)，事件就是建筑的磚頭背桐，議論就是水泥优烧，議論讓敘事更緊密，人物形象更突出链峭，這種一邊敘事一邊議論的方法叫敘議結(jié)合畦娄。
⑸請(qǐng)?jiān)偎伎迹鹤髡咚x這些材料有什么特點(diǎn)？是人盡皆知的名人典故弊仪？還是平凡的生活瑣事熙卡？這種選材方式與我們學(xué)過(guò)的哪篇文章相似？這種選材方式有什么作用励饵？
明確：以小見(jiàn)大驳癌。美德養(yǎng)成于平凡的生活、學(xué)習(xí)工作中役听。結(jié)合第三單元AB卷上講錢學(xué)森那篇文章來(lái)講解颓鲜。
（三）小結(jié)：寫人文章，選材注意以小見(jiàn)大禾嫉。
? ? ? 寫人文章灾杰，結(jié)構(gòu)可以敘議結(jié)合。
（四）關(guān)于“寫話”風(fēng)格的文風(fēng)熙参。
1.葉圣陶先生做人就是一個(gè)躬行君子艳吠，其高尚自不必說(shuō)，但他還是一個(gè)語(yǔ)文教育家孽椰，對(duì)心中語(yǔ)文教育工作作出了重要貢獻(xiàn)昭娩，在本文中凛篙，談到了葉圣陶先生哪些語(yǔ)文主張？請(qǐng)談一談栏渺。
（1）學(xué)生展示：（2）教師點(diǎn)撥：
⑤寫話要平易自然呛梆，鮮明簡(jiǎn)介、細(xì)致懇切（6）磕诊；
⑥作文時(shí)要求用語(yǔ)簡(jiǎn)潔（7）填物；
⑦在語(yǔ)文方面，力求完美霎终，以身作則（8）滞磺。
2.我們重點(diǎn)感受一下葉圣陶先生“寫話”風(fēng)格。
（1）寫話的特點(diǎn)：平易近人莱褒、鮮明簡(jiǎn)潔击困、細(xì)致懇切。
（2）如何判斷是否算“寫話”：在房間里念广凸，讓人聽(tīng)了阅茶，像是說(shuō)話，才行谅海。具體達(dá)到：念脸哀，順口，聽(tīng)胁赢，悅耳企蹭。這才是“寫話風(fēng)格”白筹。
（3）用張中行的語(yǔ)言舉例體會(huì)寫話風(fēng)格智末。
①平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔徒河，細(xì)致懇切系馆，念，順口顽照，聽(tīng)由蘑，悅耳，說(shuō)像話還不夠代兵，就是話尼酿。
②告別，他鞠躬植影，口說(shuō)謝謝裳擎，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床思币，記得有兩次鹿响，我同一些人去問(wèn)候羡微，告辭時(shí)，他還舉手打拱惶我，不斷地說(shuō)謝謝妈倔。
這些語(yǔ)言都簡(jiǎn)明、順暢绸贡、質(zhì)樸盯蝴、通俗，富有生活氣息听怕，語(yǔ)言短小的特點(diǎn)结洼，就像拉家常一樣親切。
三叉跛、總結(jié)
內(nèi)容總結(jié)：本文以敘議結(jié)合的方式松忍，選取生活中的平凡小事筷厘，以小見(jiàn)大的手法鸣峭，表現(xiàn)了葉圣陶先生待人厚、律己嚴(yán)的高貴品質(zhì)酥艳。
寫法總結(jié)：敘議結(jié)合摊溶、以小見(jiàn)大、寫話風(fēng)格充石。
四莫换、拓展
你閱讀了本文，除了這三個(gè)方面的認(rèn)知之外骤铃，你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)或者作文寫作的時(shí)候拉岁，還有什么啟示？寫一篇讀后感惰爬，兩三百字即可喊暖。
2019年4月23日
