? “沾衣欲濕杏花雨屏鳍，吹面不寒楊柳風(fēng)”，隨著日漸升高的氣溫局服，隨著柳枝上冒出的絲絲嫩芽钓瞭，隨著一樹一樹的花開，隨著嘰嘰喳喳的鳥叫聲淫奔，春天來了山涡。而這個(gè)特殊的時(shí)期，讓我們對(duì)春天多了一分期盼唆迁，所以“春天”作為本周的主題課程鸭丛，帶給孩子們的除了欣喜，還有希望唐责。
? ? ? 本周的主題課程依然由年級(jí)組老師們合力完成鳞溉，在課程討論階段，大家紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策妒蔚，從一個(gè)個(gè)細(xì)小的點(diǎn)到最后系統(tǒng)的課時(shí)呈現(xiàn)穿挨，都凝聚著老師們的智慧。按照主題課程的學(xué)段劃分肴盏，五六年級(jí)的主題是暮春科盛，應(yīng)該說這個(gè)時(shí)候的春色是最美麗的。在這個(gè)長長的假期中菜皂，同學(xué)們待在家里贞绵，早就掩飾不住對(duì)春天的呼喚，于是在課程一開始恍飘，便有了五年級(jí)同學(xué)對(duì)春天的表白：
春天來了榨崩，我想看湛藍(lán)的天空谴垫；
春天來了，我想聽鳥兒的鳴叫母蛛；
春天來了翩剪，我想聞沁人的花香；
春天來了彩郊，我想看潺潺的溪水前弯；
春天來了，我想把它穿在身上秫逝；
春天來了恕出，我想見到最美的你；
春天來了违帆，我想對(duì)春天說：
春天浙巫，我愛你！
? ? ? 清明刷后，是二十四節(jié)氣之一的畴，《歲時(shí)百問》中記載“萬物生長此時(shí)，皆清潔而明凈惠险，故謂之清明”苗傅。即在這個(gè)時(shí)候抒线，草長鶯飛班巩，百花初綻，自然萬物都在生長嘶炭，到處一片清凈氣派抱慌，顯得是那么的美好。清明節(jié)也有很多的習(xí)俗眨猎，比如掃墓抑进，比如郊游踏青，有的地方還會(huì)吃青團(tuán)睡陪，而在這個(gè)時(shí)節(jié)還有一些野菜寺渗，給我們從舌尖上帶來春的味道。
? ? ? 都說大自然是偉大的藝術(shù)家兰迫，當(dāng)然信殊，在古今中外藝術(shù)家的作品里也不乏有描寫春天的，在這次主題課程中汁果，也加入了藝術(shù)賞析----名曲及名畫里的春天涡拘，同學(xué)們?cè)谫p析的的過程中感受春天的美好，感受藝術(shù)家們用歌曲和繪畫來表達(dá)對(duì)春天的喜愛据德，其實(shí)這也是在表達(dá)對(duì)生活的熱愛鳄乏。
? ? ? 春日的艾瑞德更是如詩如畫跷车，對(duì)于久不出家門的同學(xué)們來說，早已按捺不住對(duì)學(xué)校的向往橱野，盛放的紅梅朽缴，含苞的桃花，潺潺的流水水援，燦爛的櫻花不铆，田園校區(qū)金黃的油菜花，碧綠的小麥裹唆，都在訴說著對(duì)同學(xué)們的思念誓斥。
? ? ? 春天是充滿希望的季節(jié)，也是色彩豐富的季節(jié)许帐，古人常常用詩來贊美春天劳坑，比如我們耳熟能詳?shù)摹氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳”成畦，“草長鶯飛二月天距芬，拂堤楊柳醉春煙”，“日出江花紅勝火循帐，春來江水綠如藍(lán)”框仔，也借用古詩來抒發(fā)自己的情緒，比如“曾苦傷春不忍聽拄养，鳳城何處有花枝”离斩，“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”瘪匿，“兩株桃杏映籬斜跛梗，裝點(diǎn)商州副使家”，可見棋弥，在古人的詩中核偿，春天被賦予了多層含義。既然春色如此多姿顽染，不如我們以詩會(huì)友漾岳，共舞春色。在這次主題課程中粉寞，各班的同學(xué)以“春”和“花”來進(jìn)行飛花令尼荆，本班級(jí)群內(nèi)熱鬧非凡，大家參與的興致非常高仁锯。還有的同學(xué)在課程結(jié)束后耀找，進(jìn)行繪畫，創(chuàng)編出來關(guān)于春天的詩歌，用文字表達(dá)對(duì)春天的贊美野芒。
春天那么美蓄愁，美得讓我們?nèi)滩蛔∽叱黾议T擁抱它，美得讓我們?nèi)滩蛔「吒枰磺澝浪赖米屛覀內(nèi)滩蛔∧闷甬嫻P描繪它撮抓。或許是在這樣一個(gè)疫情的特殊時(shí)期摇锋，我們比以往更加對(duì)期盼春天的到來丹拯，無論是自然界的春天還是抗疫勝利的春天≥┧。或許我們暫時(shí)還不能回到學(xué)校乖酬，但是現(xiàn)在的堅(jiān)守就是為了早日相見。讓我們一起期待開學(xué)后的春暖花開融求、瑞德校園咬像、田園校區(qū)、師生朋友生宛，到那時(shí)县昂，我們一起吶喊：春天來了！
