?學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題钧惧，是中學(xué)生和家長(zhǎng)們都無(wú)法回避的。孩子們問(wèn)過(guò)我：“為什么很多學(xué)霸看起來(lái)很輕松勾习？他們到底有什么秘密浓瞪？”，或者“為什么我努力也沒(méi)什么用巧婶？”乾颁，甚至是“我已經(jīng)厭倦學(xué)習(xí)了”。
學(xué)霸的秘密：
一艺栈，要有源動(dòng)力英岭！
學(xué)霸們從小（或者從某個(gè)契機(jī)開(kāi)始）眼滤，一定反復(fù)體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收益巴席，包括：
成就感（好成績(jī)也是成就感），
知識(shí)新奇有趣诅需，
被肯定認(rèn)可（老師同學(xué)朋友的認(rèn)可）漾唉，
生活中的應(yīng)用的樂(lè)趣，
用知識(shí)助人的樂(lè)趣堰塌，等等赵刑；
因此積累形成了“學(xué)習(xí)有樂(lè)趣有好處”的信念，
才會(huì)愿意把精力反復(fù)投入學(xué)習(xí)中去场刑。
所以教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的第一步般此，一定不是教訓(xùn)或者挫折蚪战，而是成就和樂(lè)趣。
如果想恢復(fù)學(xué)習(xí)能力铐懊，也一定是先找到樂(lè)趣和價(jià)值邀桑，才會(huì)有靈感和動(dòng)力。壓力和獎(jiǎng)勵(lì)科乎，都不是長(zhǎng)久之道壁畸。
他們是如何積累到樂(lè)趣的呢？這就講到
二茅茂，要有學(xué)習(xí)方法捏萍！
? ?1，學(xué)霸第一步空闲，接收知識(shí)：
眼睛令杈，耳朵，觸覺(jué)碴倾，感覺(jué)逗噩，都會(huì)動(dòng)用，所以印象深刻影斑，當(dāng)然给赞，他們也會(huì)做各類筆記；
? ?反之矫户，是“百毒不侵老學(xué)渣”：
如果無(wú)法接收知識(shí)片迅，成績(jī)肯定一敗涂地。
多數(shù)孩子最初是因?yàn)槲绽щy皆辽，或者外在的（老師家長(zhǎng)同學(xué)）打擊否定柑蛇，
積累才演變?yōu)榫芙^接收課堂知識(shí)。
但是孩子們通常不能承認(rèn)自己“無(wú)能為力”驱闷，
就用嬉笑打鬧來(lái)替代上課聽(tīng)講耻台，
所以被同學(xué)們戲稱為“百毒不侵老學(xué)渣”。
? ?2空另，學(xué)霸第二步盆耽，理解知識(shí)：
理解知識(shí)點(diǎn)的基本意思，并且放在上下文中理解扼菠。學(xué)霸們會(huì)在腦子里不斷歸納摄杂，準(zhǔn)確，同時(shí)精煉循榆。
? ?反之析恢，是“辛辛苦苦小學(xué)渣”：
“小渣渣們”認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課做筆記，但沒(méi)有在腦子里過(guò)一遍秧饮；所以映挂，他們的理解很可能是不準(zhǔn)確的泽篮，或者抓不住重點(diǎn)。
? ?3柑船，學(xué)霸第三步帽撑，知識(shí)關(guān)聯(lián)：
我們常說(shuō)的“舉一反三”，“觸類旁通”鞍时，就是這個(gè)意思油狂。知識(shí)點(diǎn)理解之后，再關(guān)聯(lián)起來(lái)寸癌。
每個(gè)人的大腦差不多都是1000億個(gè)神經(jīng)元組成，所謂“聰明”弱贼，就是這些神經(jīng)元之間組成的關(guān)聯(lián)多蒸苇，所謂“笨”，就是神經(jīng)元之間的關(guān)聯(lián)少吮旅。就像城市之間如果建好了四通八達(dá)的高速公路溪烤，我們的行程會(huì)很方便；反之在荒草叢生的城市找到某棟房子會(huì)很艱難庇勃。
比如一道數(shù)學(xué)題檬嘀，主要考察哪些知識(shí)點(diǎn)？是否有知識(shí)點(diǎn)的延伸或者變形责嚷？和學(xué)過(guò)的其他知識(shí)有什么關(guān)系鸳兽？學(xué)霸們?cè)诿块T課中會(huì)刻意的思考這些，而不是應(yīng)付了事罕拂。
? ?反之揍异，是馬馬虎虎中等生。
所謂的“知其然不知其所以然”爆班，指僅僅吸收和理解了知識(shí)衷掷，但是不能產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，知識(shí)處于孤島狀態(tài)柿菩，很難被搜索出來(lái)戚嗅。這也是學(xué)習(xí)成績(jī)上不去的原因。
? ?4枢舶，學(xué)霸第四步懦胞，反復(fù)驗(yàn)證：
關(guān)聯(lián)之后是驗(yàn)證，也可以叫做“質(zhì)疑”祟辟，很像“掃雷”游戲医瘫。不斷驗(yàn)證可能出現(xiàn)的各種例外，意外旧困，也像機(jī)器的“試運(yùn)行”醇份，如果反復(fù)試驗(yàn)都能通關(guān)稼锅，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就真的學(xué)扎實(shí)了。
? ?反之僚纷，是“忽上忽下小聰明”矩距。
如果缺少質(zhì)疑和不斷重復(fù)試驗(yàn)（做題也是試驗(yàn)），即使知識(shí)點(diǎn)有關(guān)聯(lián)怖竭，很多學(xué)生還是會(huì)“失手”锥债，而且自己還不明就里。其實(shí)“失手”代表知識(shí)有漏洞痊臭，或者技能不嫻熟哮肚。
學(xué)霸都在意學(xué)習(xí)的“有效性”。上述這些過(guò)程是在大腦中完成的广匙，有效的學(xué)習(xí)允趟，并不一定是在書(shū)桌前擺出苦讀的姿態(tài)。所以才會(huì)讓外人產(chǎn)生“學(xué)霸反而不學(xué)習(xí)”的錯(cuò)覺(jué)鸦致。
? ?5潮剪，題外話，“高分低能”又是怎么一回事分唾？
如果學(xué)習(xí)的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活完全割裂抗碰，不能應(yīng)用，就是所謂的“高分低能”绽乔。
反之弧蝇，在現(xiàn)實(shí)生活中可以應(yīng)用，就是“精英”折砸；
三捍壤，要有好習(xí)慣！
我更喜歡把“學(xué)習(xí)習(xí)慣“稱為“節(jié)奏感和韻律”鞍爱。
因?yàn)檫@是通過(guò)不斷獲得的成就感鹃觉，長(zhǎng)期積累形成的。
不僅僅是靠自我管理的訓(xùn)練睹逃。
學(xué)霸的秘密解開(kāi)了盗扇，做到并不容易〕撂睿“知道”和“做到”之間疗隶，有很長(zhǎng)的路呢。
為自己做點(diǎn)什么吧翼闹！
先看看自己處于哪種階段斑鼻？
然后可以試著問(wèn)問(wèn)自己----
你打算讓自己或者孩子，做個(gè)學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者嗎猎荠？（如果滿分10分坚弱，你的意愿是幾分蜀备？5分以下的不用往下看了，因?yàn)槿绻麤](méi)有足夠的意愿荒叶，一切都是無(wú)效的）
你打算為自己碾阁、為孩子做些什么呢？
花多長(zhǎng)的時(shí)間些楣？
達(dá)到什么樣的效果脂凶？
第一步是什么？
如果這些問(wèn)題能想清楚愁茁，恭喜你推開(kāi)了這扇門蚕钦，看見(jiàn)了前行的路，和照亮前路的光鹅很。
