接觸國際課程里先進的理念和教育的形式以及不同的學習方法办陷，可以幫助學生在原來學習基礎上得到更好的擴展和延伸貌夕。同時也會形成新的學習方式和思想觀念，對孩子視野和思維是一次飛躍民镜。
雖然國內的國際教育實踐經(jīng)驗還相對較少啡专，也存在著各種各樣的問題，不過總體還是在向好的方向發(fā)展制圈。而隨著留學國人的增加们童，世界知名大學對中國孩子的要求的確越來越高，近年來世界名校在中國的錄取率也逐年下降鲸鹦，一方面原因是世界名校對中國學生的那股“新鮮勁”已經(jīng)逐漸過去慧库，甚至可能發(fā)現(xiàn)孩子的思維能力、行為習慣并不能和他所展示的分數(shù)成正比馋嗜，另一方面在國內就讀國際學校的孩子也越來越多齐板，走國際教育路線所面對的競爭也不斷加劇。
到底希望自己的孩子接受什么樣的教育形式葛菇，會有更大的可能實現(xiàn)以上目標呢甘磨？
大多家長們總覺得孩子還小，考慮問題還不周全熟呛，在學校的小集體環(huán)境中養(yǎng)成的思維方式無法處理背景轉變?yōu)槿松淼怠⑸鐣@樣復雜條件的命題，于是以上問題放在現(xiàn)在國內的實際環(huán)境當中庵朝，這些問題更多的還是在拷問我們的家長們吗冤，然后不由自主的代替孩子做出這樣那樣的決定，而有時這些決定恰好與孩子內心深處無從表達的選擇相違背九府，進而造成惡性循環(huán)椎瘟。
形成這樣局面的重要原因是當代70后、80后作為作為一個家庭乃至家族的主心骨侄旬，相當一部分家長們在面對工作和家庭的壓力時肺蔚，無法像西方國家的家長那么充分的陪伴孩子們成長，不如讓孩子重新經(jīng)歷一遍自己過去的“放養(yǎng)”路線儡羔，但是面對層出不窮的負面消息宣羊，卻又始終放不下心來。
但我們要明白汰蜘，這種替代決定法是有可能“好心辦壞事”的仇冯，特別一旦孩子真的走上了國際教育道路，接觸到更為寬廣的世界族操，我們的家長們應該給予他們更多的信任苛坚，與他們進行更多的交流，在確認其三觀正確的前提下，讓他們慢慢承擔起自己人生道路應盡的責任泼舱，更多去行使他們選擇的權利等缀。如果您的孩子現(xiàn)在還小，那么您更應該提前做好這樣的準備娇昙，讓孩子們將來面對類似選擇的時候尺迂，能夠更多的參與到尋找答案的探索過程當中，這樣得到的結論無疑更為可靠涯贞，其意義也更為重大枪狂。
“填鴨式”的被動教育使得大部分人很難發(fā)掘自己的創(chuàng)新性思維宋渔，掙扎于無盡的題海中使得大多數(shù)人面對社會的層層篩選時頓生無力。而毫無疑問的是辜限，未來社會只有創(chuàng)新性思維才能推動科技的進步和社會的前進皇拣，創(chuàng)新性思維也會成為人才的重要衡量標準，是否具備創(chuàng)新性思維薄嫡，何時擁有創(chuàng)新性思維對人生道路的影響無疑是巨大的氧急。
國際教育則更注重培養(yǎng)孩子思考問題的方式，并引導孩子養(yǎng)成自主學習乃至探索世界的能力和興趣毫深。
這種方式所帶來的結果就是吩坝，孩子從小就培養(yǎng)了自主閱讀的習慣，會通過閱覽書籍來讓自己獲取自身經(jīng)歷不到的知識和經(jīng)驗哑蔫；孩子慢慢形成了自我的思辨能力钉寝，會通過自己的思維方式去分析對與錯，去權衡和選擇對自身發(fā)展有利的方式闸迷，并不斷增強自信和充分表現(xiàn)自己嵌纲；孩子會有主動探索未知事物和自主搜索信息的能力，并通過有目的的歸納和總結進一步加強這些能力…
這種種的能力不正是未來從事科研或者是經(jīng)營管理所必須的基本素養(yǎng)腥沽，也正是創(chuàng)新思維的先導基礎逮走。引導孩子全面的看待這個世界，廣泛的學習各類知識今阳，通過慢慢認識和分析這個世界中美好的一面和丑陋的一面师溅，幫助他自己來建立屬于自己的世界觀，價值觀和人生觀盾舌，進而在他漫長的人生道路中墓臭，得以自己決定用何種方式實現(xiàn)自己的價值和意義。
毫無疑問矿筝，大多數(shù)家長都不希望自己的孩子通過日以繼夜的刷題來實現(xiàn)這美好的愿景——更加接近實踐應用起便，更接近人性自然的國際教育，輔以盡量充分的家庭教育，理應成為最優(yōu)的教育選擇榆综。
低齡階段的國際教育重培養(yǎng)孩子發(fā)散的思維妙痹、學習習慣和好奇心，如果說這個階段我們只需要提供一個相對寬松的環(huán)境鼻疮，輔以家長和老師的引導和陪伴即可實現(xiàn)怯伊。
在初高中階段，精英的國際教育也是非常注重于孩子學術能力的提升判沟。英耿芹、澳、加的名牌大學主要看中學生的學科成績和學術競賽或者是學術思維的能力挪哄，美國的知名大學除了看中學科成績和學術思維外吧秕，還注重孩子的社會實踐、個性化程度等等迹炼。由此可見學術成績都是被重點列入到大學的重點考察項目砸彬。想來大家都曾被哈佛圖書館的午夜刷屏，亦可見海外的學霸們也是要不停的花時間在理論知識的學習上斯入。所以國際教育其實并不等同于不應試砂碉，我覺得使用針對性的應試來描述更加準確。體制內教育刻两，可能國內會用兩年結束三年的知識增蹭，然后會用最后一年瘋狂的刷題沖擊中考。
國際課程的教材是最好的復習材料磅摹，教學過程中更注重動手能力和思維培養(yǎng)滋迈。科學是基于實驗的學科偏瓤，所以學習科學最好的方式是將孩子帶進實驗室休蟹，穿越到科學家發(fā)明這個理論的時代砂代，從當時已有的理論基礎和儀器設備出發(fā)如暖，引導孩子去思考為什么要發(fā)明一個新的理論瘾英，新的發(fā)明是如何研究得來的，除此之外還有什么更好的方式证舟。又或者硕旗，到了現(xiàn)代，有更好的試驗方法可以替代嗎女责？經(jīng)過這樣的思考過程漆枚，孩子會對科學理論掌握得更加牢固，并且逐漸會形成自己的邏輯思維抵知。對于社會科學墙基，則是要求孩子更多的了解實時软族、政治、經(jīng)濟残制，通過所學的理論幫助孩子去分析社會中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象立砸，這樣也能讓孩子們發(fā)現(xiàn)社會科學的有趣之處。
國際教育并不像大家以為的那樣初茶，完全的釋放孩子的天性颗祝。他們會在規(guī)矩的基礎上對孩子進行興趣和思維方面的擴展延伸。
有些家長認為國際教育就是學英語恼布，實則不然螺戳。“說洋文”并不代表著會“教洋文”，英語變得很好折汞，不能只是會說流利的英文倔幼，而是具備了用英文思維和交流的能力。家長們應該為孩子選擇能夠滲透西方的教學模式和學習方法的國際課程字支。
人和人之間的交流凤藏，不僅僅是語言，更重要的是文化和思想的相同堕伪。
從理論上講，孩子適合所有的教育栗菜∏反疲或者說，孩子在教育這件事情上疙筹，是完全被動的富俄，他們就像一張白紙，教育者在上面如何涂畫而咆，我們就會看到如何不同的呈現(xiàn)霍比。
我們要再三地問問自己，到底想讓孩子接受什么樣的教育暴备，希望教育幫助孩子成長為怎樣的人悠瞬，將來的生活有何不同？
對選擇國際學校的普通家長來說浅妆，他們像是進入了一條通向更廣闊的未來，但卻更冒險的陌生路徑障癌，家長們需要小心翼翼在前面幫孩子瞭望著這條路上的險情凌外，提前為路上的溝壑鋪路架橋。對孩子來說涛浙，進入一個從語言到思維方式都完全陌生的教育體系也是一種需要付出心力的冒險康辑，但路邊能看到不一樣風景的喜悅摄欲，會沖淡冒險的恐懼。
國際學校學習方式和作業(yè)要求更講究邏輯疮薇、格局胸墙，而且所有題目都要用應為描述。例如惦辛，國際學校的數(shù)學試題相對我們的應試教育是很簡單的劳秋，但一開始過渡的孩子往往要在讀題上花費不少功夫。
家長也同樣會遭遇陌生語言和課程的考驗胖齐，面對孩子的功課無從下手玻淑，完全幫不上忙。應試教育出身的父母呀伙，在思維的發(fā)散能力與想象补履、邏輯能力等方面總顯得狹隘局限。據(jù)了解剿另，從國內的傳統(tǒng)學校轉入到國際學校時箫锤，孩子們最少都需要1-2年的過渡期，用來適應語言要求和學習方式雨女，英語的聽說讀寫達到與課程要求相適應的水平谚攒。
我覺得家長在考慮孩子的教育選擇時，需要認真的分析實際情況和訴求氛堕，直指本心的追問自己：在這個變化越來越快的世界中馏臭，我到底希望未來自己的孩子成為什么樣的人？用什么樣的方式尋找自己的孩子在今后社會中的位置讼稚？用什么樣的態(tài)度看待生活的意義括儒？
如果您的孩子現(xiàn)在還小，那么您更應該提前做好這樣的準備锐想，讓孩子們將來面對類似選擇的時候帮寻，能夠更多的參與到尋找答案的探索過程當中，這樣得到的結論無疑更為可靠赠摇，其意義也更為重大固逗！
