說明：本文為《如何高效學(xué)習(xí)》的讀書筆記。
學(xué)習(xí)不僅僅是記憶一些事實，記憶只是學(xué)習(xí)的一小部分丹壕，我們要全面地認識學(xué)習(xí)庆械。
什么是整體性學(xué)習(xí)？
整體性學(xué)習(xí)在于創(chuàng)造信息的網(wǎng)絡(luò)菌赖，一個知識與另一個知識相互關(guān)聯(lián)缭乘，那些相互關(guān)聯(lián)的知識網(wǎng)絡(luò)使你真正做到對知識的完全理解，從而輕松地駕馭知識琉用。
高智商者并不認為學(xué)科之間的界限那么清晰堕绩，他們喜歡將知識視為整體，也容易將所學(xué)知識與其他知識聯(lián)系起來邑时。
整體性學(xué)習(xí)基于以下三個部分：
1.結(jié)構(gòu)
2.模型
3.高速公路
1.結(jié)構(gòu)就是一系列緊密聯(lián)系的知識奴紧。
就像你思路中的一座城市，在城市中有很多建筑晶丘，建筑物之間有道路相連黍氮，各種各樣的城市構(gòu)成了你的知識地圖。理解浅浮，就是結(jié)構(gòu)高度發(fā)達完善的結(jié)果沫浆。
建立良好的知識結(jié)構(gòu)就是繪制一份優(yōu)秀的地圖，從而建造一座設(shè)計良好的城市脑题。所以在建立知識結(jié)構(gòu)時件缸，你的目標就是在各種知識之間建立盡可能多的聯(lián)系铜靶。
2.模型是簡化的結(jié)構(gòu)叔遂，是結(jié)構(gòu)的快照，更簡單也更容易儲存争剿。
如果結(jié)構(gòu)是整體性學(xué)習(xí)的門戶已艰，那模型就是開門的鑰匙。
模型就是結(jié)構(gòu)的種子蚕苇，是一座建筑的地基和框架哩掺，是知識最核心的概念，在此基礎(chǔ)上引介出全部的知識涩笤。
3.高速公路嚼吞，就是結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，高速公路作為參照物可以聯(lián)接兩個完全不同的概念蹬碧。
高速公路能激發(fā)創(chuàng)造力舱禽，“跳出盒子”之外思考最恰當(dāng)?shù)孛枋隽四切┰诮Y(jié)構(gòu)之外思考的人們。
高速公路讓他們以前所未有的方式思考恩沽，以不曾想過的方式將常人眼里風(fēng)馬牛不相及的專業(yè)聯(lián)系在一起誊稚，這就是創(chuàng)造。高速公路可以在專業(yè)交叉的領(lǐng)域建立新的結(jié)構(gòu)。
整體性學(xué)習(xí)的順序
1.獲壤锊：獲取的信息要準確城瞎，信息量要壓縮。
這一階段有三個主要目標：
（1）簡化：將無用的信息刪除疾瓮，只選取對你形成模型有用的脖镀。
（2）容量：簡化之后盡可能多的獲取信息，知道的越多狼电，對形成模型越有幫助认然。
（3）速度：在前兩步的基礎(chǔ)上，提高獲取速度漫萄。
2.理解：了解信息的基本意思和上下文的聯(lián)系卷员。
不要滿足于理解了信息的字面意思，要超越它才能高人一等腾务。
3.拓展：開始形成模型毕骡、高速公路和廣泛聯(lián)系，從而獲得良好的結(jié)構(gòu)岩瘦。
拓展才是整體性學(xué)習(xí)的真正開始未巫，之前對信息的字面意思已經(jīng)有了基本理解，現(xiàn)在要將這個信息與其他信息聯(lián)系起來启昧。這個階段要應(yīng)用模型來簡化和擴展你的結(jié)構(gòu)叙凡，同時也要拓展對信息的理解。
這一階段有三種方式：
（1）深度拓展（知識的背景探究）：深度拓展需要在信息內(nèi)部創(chuàng)造聯(lián)系密末，不僅僅理解一個結(jié)論握爷，而是理解知識是怎么來的，結(jié)論來自何處严里？
（2）橫向拓展：知識不會孤立地存在新啼，橫向拓展需要在知識周圍建立聯(lián)系，形成模型刹碾，與此類似的結(jié)論還有哪些燥撞？是哪些地方相似？不同之處在哪里迷帜？
（3）縱向拓展：知識都遵循一定的模式物舒，同樣的模式在其他知識也會見到，縱向拓展要求在結(jié)構(gòu)間建立高速通道戏锹，它有益于創(chuàng)造性思考冠胯。
4.糾錯：在模型和高速公路中尋找錯誤，同時刪除那些無效的聯(lián)系景用。
學(xué)習(xí)不可能不犯錯誤涵叮，錯誤的聯(lián)系可能導(dǎo)致錯誤的理解惭蹂，你以為理解正確，實際上是錯誤的聯(lián)系割粮。
糾錯可以看作在整體性知識網(wǎng)絡(luò)中作修剪工作盾碗，刪除一些現(xiàn)實中不存在的聯(lián)系，這個過程很有心要舀瓢。
5.應(yīng)用：通過比較信息是如何在現(xiàn)實中運行來進行調(diào)整廷雅。
應(yīng)用是學(xué)習(xí)的最終目的，能做到學(xué)以致用方能更好地適應(yīng)現(xiàn)實世界京髓，只有很少的知識能夠到達此階段航缀，如果能將更多知識引導(dǎo)到應(yīng)用階段，你深入理解的知識就越多堰怨。
發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)：
在整體性學(xué)習(xí)中芥玉，找到你的薄弱環(huán)節(jié)，每個人都有強項和弱項备图，你要找出自己的毛病總是出在哪里灿巧？這個只能你自己去發(fā)現(xiàn)，找出自己的弱點揽涮，然后彌補這方面的不足抠藕。
常見的薄弱環(huán)節(jié)有以下幾點，以上面五個階段逐一分析：
1.獲取蒋困。獲取信息薄弱的主要問題有兩種：
（1）閱讀和聽講速度慢盾似。
原因：容易分心，不能集中注意力雪标，沒有掌握上文的閱讀方法零院，不能很好應(yīng)用；記筆記習(xí)慣不好汰聋，記的太少沒什么用门粪，記的太多影響思考。
（2）需要反復(fù)閱讀烹困。
原因：不理解基本名詞和語法∏牵可以在閱讀之前先做好功課髓梅。
2.理解。理解不好的表現(xiàn)：
（1）你雖然在讀書绎签，但是不知道作者到底說什么枯饿。
（2）筆記記的很清晰完美，但你卻根本不明白什么意思诡必。
解決辦法：可能這本書不適合你奢方，再去找解釋的更清楚明白的材料去閱讀搔扁；放慢速度，仔細思考蟋字。無法理解一段話的時候也不要太擔(dān)心稿蹲，這很少很成為主要問題。
3.拓展鹊奖。拓展不好的表現(xiàn)只有一種：缺少靈活性苛聘。
你已經(jīng)掌握了新東西，但是沒有或不會將它與其他學(xué)過的知識聯(lián)系起來忠聚。
4.糾錯设哗。這一階段的不足表現(xiàn)為錯誤聯(lián)系太多
常常不能發(fā)現(xiàn)自己在某個主要的看法或問題上是錯誤的。如果你總認為自己是正確的两蟀，可能是你沒有對建立的聯(lián)系作足夠嚴謹?shù)臋z查网梢。
5.應(yīng)用。有理論但是不會實踐赂毯。
擁有“書本智慧”但是缺乏常識的人通常也是不會運用知識的人澎粟，解決這個問題的惟一辦法是更多地實踐，拋開書本欢瞪，多走接觸生活活烙，融入社會。
未完待續(xù)遣鼓。
