? ? ? ? ? ? ? ――冥想一下
? ? 忙碌中生涯規(guī)劃課已上了半個(gè)學(xué)期赤拒。認(rèn)真?zhèn)湔n、積累素材莫杈、探索與思考中互例，對(duì)生涯規(guī)劃有了更深刻的領(lǐng)悟與反思，也反省與調(diào)整著自己的人生角色和目標(biāo)筝闹。
? ? ? 課堂上與學(xué)生的互動(dòng)媳叨，喚醒著我的情感與記憶，也鍛煉关顷、恢復(fù)著我的聽說讀寫能力糊秆，只是與五年前不同的是，我更多地運(yùn)用了咨詢師的傾聽议双、感受和回應(yīng)技能痘番，課堂交流更多地在感受通道，是人與人的對(duì)話平痰，心與心的交流汞舱。懵懂、膚淺的七年級(jí)學(xué)生入心的對(duì)話和思考雖很難做到觉增，但也漸漸在生涯規(guī)劃課上坐下來兵拢、沉下去、渙散的目光少了游移逾礁。
? ? ? 我這個(gè)沒有咨詢經(jīng)歷的準(zhǔn)咨詢師说铃，終于有了穩(wěn)住自己的能力，而且孩子們發(fā)散的思維逐漸引導(dǎo)我走出定勢(shì)思維的框架嘹履，有了更多的突破和允許腻扇。以前教學(xué)中執(zhí)著于升學(xué)目標(biāo)的功利，眼里只有量化考核與成績砾嫉，把學(xué)生更多當(dāng)成冷冰冰的造分機(jī)囂幼苛，偶有感情交流，背后的目的還是指向成績焕刮。許多被我自己感動(dòng)又委屈的經(jīng)歷舶沿，我原來百思不得其解墙杯，為什么投入與產(chǎn)出不対等，現(xiàn)在明白了不只是我“動(dòng)機(jī)不純”的因素括荡，還有交流中信息接收的問題高镐。恍然間明白許多事兒畸冲，人生真的是各個(gè)階段的成長都不能停滯嫉髓。
? ? 隨著課程的深入，學(xué)生對(duì)這門課和我的了解邑闲，我和學(xué)生之間的關(guān)系越來越親密和融洽算行。我的課堂理解尊重每個(gè)生命個(gè)體，有了更多的允許苫耸，學(xué)生也漸漸呈現(xiàn)出開放的自己州邢。偶有自控力偏弱的孩子，放了不易收住自己褪子，我除了用課堂的規(guī)則提醒外偷霉，就是尊重和等待。我相信每個(gè)孩子都是向上向善的褐筛，都有覺察自己問題的能力类少。結(jié)果，一切向著期望的方面發(fā)展和努力渔扎。
? ? 正如《雖有佳肴》所言：學(xué)然后知不足硫狞，教然后知困。知不足晃痴，然后能自反也残吩；知困，然后能自強(qiáng)也倘核。故曰：教學(xué)相長也泣侮。
? ? 教學(xué)中的困惑與不足也不斷促我學(xué)習(xí)、反思紧唱、驗(yàn)證活尊，再思考，再實(shí)踐漏益。去年上宋老師動(dòng)力課蛹锰，曾設(shè)想我能讓幾個(gè)學(xué)生組成動(dòng)力小組來試試，讀《焦點(diǎn)短期治療》也曾設(shè)想嘗試用里面的活動(dòng)绰疤。今天有機(jī)會(huì)了铜犬，只是需要合適時(shí)機(jī)，另外，得周密規(guī)劃下癣猾。
? ? ? 已至零點(diǎn)敛劝，就此擱筆！愛我自己纷宇！
? ? ? ? ? ? ? ? 2017.8.23
