? ? ? ? 2018年婉宰，我有幸加入通化縣崔銀艷小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室。一年來推穷，收獲頗豐心包。每一次集體備課、研討馒铃、送教蟹腾、讀書交流活動，都讓我備受鼓舞区宇。每一次活動的開展都給帶來精神上的洗禮娃殖，教法上的指引和深深地思考。迫于時間緊張议谷，每次活動都緊鑼密鼓炉爆，每一次活動都大快朵頤卻又意猶未盡……

? ? ? ? 一直以來，名師工作室主持人崔銀艷教研員一直帶領(lǐng)工作室成員潛心學(xué)習(xí)先進的教育理念和教學(xué)技術(shù)手段，工作室的每位成員都盡量將教學(xué)經(jīng)驗最大化輻射基層一線教師芬首。所以名師工作室的每位成員都特別期待今天的竇老師的這節(jié)《如何借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展教研》赴捞，感動于竇老師事無巨細，毫無保留分享寶貴經(jīng)驗的同時衩辟，更感動于竇老師高尚的教育情懷和人格魅力螟炫。

? ? ? ? 通過竇老師的講解，讓我更深刻的意識到借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展教研的優(yōu)勢艺晴，同時還學(xué)會了一定的技巧和方法昼钻。下面結(jié)合我參加的幾次通化縣小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修活動及今天聆聽竇老師講座談?wù)勎覍柚W(wǎng)絡(luò)平臺開展教研的感受和思考。

? ? ? ? 以“主題式教研”引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教研活動的開展封寞。主題式網(wǎng)絡(luò)教研活動以解決教師在新課改所面對的各種具體問題為對象然评，以基層教師為研究主體，通過網(wǎng)絡(luò)教研活動把新課程的理念狈究、目標轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為的手段碗淌、方式與橋梁，進而促進學(xué)生健康抖锥、主動亿眠、充分發(fā)展和教師專業(yè)成長，形成民主磅废、開放纳像、有效的網(wǎng)絡(luò)教研機制。

? ? ? ? 同時拯勉，老師們可以結(jié)合本學(xué)科特點竟趾，遵循素質(zhì)教育與新課程的基本理念，立足于課堂教學(xué)宫峦、立足于校本研究的網(wǎng)絡(luò)教研思路岔帽，確立網(wǎng)絡(luò)教研活動的“課題”，課題不僅關(guān)注和反思教師自身的教导绷，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)犀勒，更要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，立足點放在解決新課改所遇到的實際問題上诵次，放在新課程理念與教育教學(xué)實踐結(jié)合產(chǎn)生的新困惑上账蓉。以“主題式教研”引領(lǐng)廣大教師積極主動地參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，提高教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動的積極性逾一，提升廣大教師教育科研的能力與水平。

? ? ? 教研活動要善于積累學(xué)科教學(xué)中的疑點肮雨、焦點遵堵，教師專業(yè)成長關(guān)鍵點,以及學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的新視點等教育教學(xué)工作中所存在的問題，進而圍繞著如何解決這些問題，持續(xù)不斷地開展網(wǎng)絡(luò)教研活動陌宿。

為使網(wǎng)絡(luò)教研集知識锡足、思想、情趣和人文于一體壳坪，師生視野得以開闊舶得，情操得以陶冶，人格得以提升爽蝴，個性得以張揚沐批，能力得以拓展，潛能得以開發(fā)蝎亚，生命得以發(fā)展九孩，師生的原創(chuàng)文學(xué)與藝術(shù)作品、師生活動精彩瞬間的圖文等優(yōu)秀資料发框，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流與分享躺彬，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境。把教研群梅惯、網(wǎng)站創(chuàng)辦成廣大師生的精神家園宪拥。網(wǎng)絡(luò)教研為提高師培、教研工作效率提供了機遇铣减，確定好網(wǎng)絡(luò)教研活動主題她君，重在解決教育教學(xué)中有研究價值的問題，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的實效性徙歼。

? ? ? 科學(xué)的教學(xué)研究模式一旦得以實踐犁河，人的積極性和創(chuàng)造性就會得到充分調(diào)動。只要齊心協(xié)力就一定能打造出互相幫助魄梯、共同切磋桨螺、積極向上的良好的網(wǎng)絡(luò)教研氛圍，就能實現(xiàn)教研合力最大化酿秸，通過網(wǎng)絡(luò)教研活動不斷深入開展灭翔，教師會從單純的知識傳授者成長為研究型、專家型辣苏、學(xué)者型的教育工作者肝箱。所以，合理利用網(wǎng)絡(luò)教研稀蟋，一定會實現(xiàn)眾行快煌张，且遠！