???? 第一節(jié)課下課后，我就搬著電腦來到教室久免，教室內(nèi)只有幾個(gè)孩子浅辙。放下屏幕，連接電腦阎姥。這時(shí)记舆，高哲涵、劉子旭湊過來問：“老師呼巴，這節(jié)課我們上那一課泽腮？”“這節(jié)課，我們講故事衣赶≌锷蓿”劉子旭主動(dòng)幫助我給孩子們發(fā)A4紙。一切準(zhǔn)備就緒府瞄，孩子們還沒有回來碧磅。我透過走廊窗戶，向外望摘能，確定的確沒上課续崖。我已經(jīng)有些迫不及待了（偷笑）。
???? 上課預(yù)備鈴響起团搞，孩子們陸續(xù)來到教室严望。看到孩子們都已到位逻恐，我喊：“上課像吻。”徐文旋喊：“起立复隆！”“老師辛苦了拨匆！”周子莘又補(bǔ)上了一句：“老師再見⊥旆鳎”我笑了惭每，心想孩子們這是盼著下課嗎？笑著說：“應(yīng)該向老師問好吧？”我們重新問好台腥。孩子們很高興宏赘，因?yàn)槠聊簧弦呀?jīng)出現(xiàn)“蠟筆小黑”封面了±璩蓿“同學(xué)們察署，我們今天聽故事……”“彩筆小黑……”還沒等我把話說完，劉子旭就開始念峻汉，可是他把“蠟”念成了“彩”贴汪。這時(shí)呂睿涵、馬康博認(rèn)字多的孩子開始糾正：“蠟筆小黑”休吠。我也是笑著說：“對(duì)扳埂，這是幾個(gè)蠟筆小朋友的故事≈肼担”劉子旭坐在那兒聂喇，有點(diǎn)不好意思地笑了辖源。
????? 故事開始了蔚携。我先出示圖片，講道：“這是一盒沒有用過的蠟筆……”我停下來克饶，問：“他們過得怎樣呢酝蜒？”有四五個(gè)孩子舉手，我請(qǐng)相子語（文本解讀中的語）來說矾湃，她站起來說：“他們過得很不開心亡脑。”“喔——”我用夸張的聲音回應(yīng)邀跃，然后出示文字：這是一盒沒有用過的蠟筆霉咨。他們待在盒子中，感覺十分無聊拍屑。
????? “太沒意思了途戒，真讓人心煩！”我重讀“心煩”二字僵驰，突出蠟筆的郁悶喷斋。接著我出示茶色蠟筆、土黃蠟筆蒜茴、紅色蠟筆掀開盒蓋這張圖片星爪，講道：“有一天……”停下來，問：“可能發(fā)生了什么事粉私？”相子語先舉手顽腾，我請(qǐng)他來說，她站起來說：“他們打開了盒蓋诺核〕ぃ”王正旭說：“他們好像是打算出來看看外面的世界秒赤。”接下來我出示黃蠟筆逃跑的畫面憎瘸，繼續(xù)講：有一天入篮，黃蠟筆跳了出來。 “一直閑待著幌甘，我都煩透了潮售。”接著锅风，他從桌子上騰騰地逃走了酥诽。 我還沒有講完，李文昊迫不及待地問：“他是怎么從桌子上跳下來的皱埠？”這孩子思路已經(jīng)跑得很遠(yuǎn)了肮帐。我沒有停下來，繼續(xù)講：他發(fā)現(xiàn)了一張大圖畫紙边器⊙凳啵“哇！真大忘巧，真白昂憬纭！”黃蠟筆不由得……“黃蠟筆會(huì)怎樣呢砚嘴？”馬康博站起來說：“他在上面畫畫了十酣。”“哦际长，我們來看故事耸采。”“咕嚕咕嚕在紙上畫起了飛舞的蝴蝶工育∠河睿‘這紙畫起來多舒服啊翅娶！感覺太好了文留。’黃蠟筆高興極了竭沫。 ”緊接著我出示黃蠟筆跑著叫小伙伴的圖片燥翅，問：“黃蠟筆，你不畫畫蜕提，又去干什么森书？”王正旭說：“他打算到別的地方去玩玩。”相子語凛膏、呂睿涵等幾個(gè)孩子則認(rèn)為是去找其他小伙伴來畫畫杨名。“哦猖毫，黃蠟筆是一個(gè)懂得分享快樂的小朋友台谍。”
????? 故事進(jìn)行到淺藍(lán)蠟筆和藍(lán)蠟筆畫完畫吁断，小黑即將出場時(shí)趁蕊，我問孩子們：“后來……”幾個(gè)孩子說：“他們畫完一幅畫∽幸郏”馬康博說：“還有小黑沒有畫呢掷伙。”我出示小黑又兵，讓孩子們猜猜小黑和小伙伴們說些什么任柜，他們能猜到小黑懇求大家參與畫畫。令人沒有想到的是孩子們猜測蠟筆是邀請(qǐng)小黑參與畫畫的沛厨。我請(qǐng)孩子們猜猜小黑的內(nèi)心宙地，回答大致是不開心、難過俄烁、生氣绸栅。故事繼續(xù)，待到故事講到鉛筆哥哥安慰小黑時(shí)页屠，我先出示文字，接著問孩子們：“鉛筆哥哥可能說什么呢蓖柔？”給我印象最深的是王正旭的回答：“我也是黑色辰企，我怎么能干那么多事情呢？”孩子們的回答真有時(shí)真是令人出乎意料况鸣，他們還懂得對(duì)待小伙伴進(jìn)行鼓勵(lì)牢贸，很了不起。
????? 故事進(jìn)行到鉛筆哥哥滑動(dòng)鉛筆頭這一環(huán)節(jié)镐捧，我知出示文字潜索，然后問孩子們，后果會(huì)怎樣呢懂酱？馬康博站起來說：“鉛筆哥哥滑動(dòng)鉛筆頭竹习，他劃到的地方，就會(huì)把黑色劃掉列牺，露出彩色整陌，跟我們美術(shù)課上的刮紙一樣，變成煙花∶诒瑁”這時(shí)田皓文佩服地說：“我怎么沒有想到呢随夸！”孩子們反應(yīng)可真快！我立刻出示煙花這幅畫面震放，“哇——”孩子們一片贊嘆聲
第二遍宾毒，我和孩子們完全以對(duì)話的形式對(duì)讀：
師：這是一盒沒有用過的蠟筆。你們待在盒子中殿遂，感覺十分無聊伍俘。
生：“太沒意思了，真讓人心煩勉躺！”
……
師：看到大圖畫紙癌瘾，紅蠟筆和粉蠟筆高興極了。
男生：咕嚕咕嚕饵溅，我畫朵郁金香妨退。
女生：刺溜刺溜，我畫朵波斯菊蜕企。
孩子們對(duì)這些擬聲詞特別感興趣咬荷，每當(dāng)讀到這些地方會(huì)不自覺地笑起來。他們仿佛感受到了畫畫的快樂轻掩。
……
生（小黑）：為什么我是這種顏色呢幸乒？
師（鉛筆）：打起精神來，小黑唇牧。
師：小黑罕扎，真的是你的顏色錯(cuò)了么？
??? 相子語說：“他們嫌小黑是黑色丐重，覺得黑色不好看腔召。”我問相子語：“你覺得黑色難看嗎扮惦？”子語沒有回答臀蛛。
??? 呂睿涵、田皓文等幾個(gè)孩子對(duì)這個(gè)問題的回答是：“是那些蠟筆小朋友不讓小黑畫崖蜜∽瞧停”他們大體的意思不是小黑的錯(cuò)誤。他們能想到這一點(diǎn)還真不簡單呢豫领！故事中的小黑嫌棄自己的顏色抡柿，但是孩子們不這么認(rèn)為。于是我趁機(jī)問：“小黑啊小黑氏堤，你除了畫煙花沙绝，還會(huì)畫什么搏明？”馬康博說：“黑色可以畫影子∩撩剩”徐晗月說：“黑色可以畫頭發(fā)星著。”“黑色可以畫黑板粗悯⌒檠”“黑色可以畫鞋子⊙”答案五花八門横缔，想象奇思妙想，我們真得不應(yīng)該低估這些精靈古怪的孩子們衫哥。
??? 最后我借助小黑之口告訴孩子們：“原來每個(gè)蠟筆小朋友都很了不起茎刚！”接著我出示我們?nèi)w孩子們合唱比賽的照片，孩子們又笑了撤逢。這時(shí)快嘴巴李文昊問：“老師膛锭，我們?cè)趺炊忌狭四牵ㄆ聊唬┥厦嫒チ耍俊薄耙驗(yàn)槟銈兒拖灩P小朋友一樣拔萌佟初狰！”孩子們笑了。我接著說：“你們每個(gè)小朋友也是都有自己了不起的地方的互例∩萑耄”
??? 故事最后我問孩子們：“聽了這個(gè)故事，你明白了什么媳叨？”問完之后腥光，我后悔不該問這個(gè)問題。這個(gè)問題本來不在備課之內(nèi)的肩杈，但是我看見相子語舉手柴我，我請(qǐng)她回答，她站起來說：“我明白了自己也是有用處的扩然。”她的回答很令我意外聋伦。近來我發(fā)現(xiàn)她上課特認(rèn)真夫偶，特積極，而且是很喜歡聽繪本觉增，喜歡畫繪本兵拢。她的變化是看得見的。
