父母是孩子的第一任老師筒占，家庭教育的關(guān)鍵人物是家長，家長不懂教育翰苫，孩子成長就不好这橙。作為父母作為家長导披，我們都需要接受“家長教育學(xué)”，學(xué)習(xí)如何教育孩子撩匕，學(xué)習(xí)有關(guān)兒童的心理，以此幫助教育孩子止毕。
沒有家庭教育的成功，便不會有學(xué)校教育的成功滓技；沒有父母的成長，便不會有孩子的成長令漂。
作為學(xué)校教育者還需要做一項(xiàng)工作，那就是:如何提升父母的教育素養(yǎng)叠必，如何讓父母認(rèn)識兒童的世界，如何讓父母把握教育的規(guī)律收叶，家庭如何與學(xué)校合作，父母如何參與學(xué)校教育等對家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)判没。很多老師其實(shí)都有實(shí)踐體驗(yàn):不僅要教學(xué)生還要教家長。并且對此還很不可理解澄峰，做家長了還要人家教。都要產(chǎn)生抱怨了∏尉海現(xiàn)在想想這都是正常現(xiàn)象魂毁，是學(xué)校教育的一部分，并且還是關(guān)鍵的一部分席楚。因?yàn)榧倚Ｒ献鳎愕米尲议L的教育思想跟學(xué)校教育者一致烦秩，這樣學(xué)校教育才會做得輕松刁赦。比如關(guān)于閱讀的問題，現(xiàn)在已經(jīng)在提倡全民閱讀丸升，對閱讀的重視已經(jīng)在教育界刮起了風(fēng)，可是學(xué)校布置閱讀狡耻，家長不重視，在家不能跟學(xué)校一致夷狰，督促孩子閱讀，因此孩子在家閱讀不起來沼头。甚至有些家長給孩子買書、買大量的書都是有意見的进倍，覺得孩子不看，浪費(fèi)錢猾昆。其實(shí)感覺這是惡性循環(huán)，孩子不看書垂蜗，你不買書，你不買書贴见，孩子越?jīng)]機(jī)會看書。我喜歡買書蝇刀，我喜歡把書放在家里的每個(gè)角落，因?yàn)槲蚁牒⒆訒r(shí)時(shí)能看到書吞琐，隨手能翻翻書，而且我還想讓孩子有一種意識:家里都是書站粟，你要重視閱讀。孩子的書桌也是不定時(shí)換一些新書奴烙，每當(dāng)他做作業(yè)坐在椅子上時(shí)還會先翻翻書看看剖张。孩子不看書揩环，原因有很多，但站在父母的角度丰滑，我們需要想想:我買的書孩子喜不喜歡？我挑的書是不是適合這個(gè)年齡階段的孩子褒墨？孩子的閱讀習(xí)慣我培養(yǎng)了沒有？我自己會不會看書郁妈？為了培養(yǎng)的閱讀興趣和習(xí)慣，我愿不愿意也要求自己看書噩咪？面對孩子不讀書，我有沒有為孩子朗讀過書剧腻？我有沒有跟孩子一起讀書，你一篇我一篇來讀书在？
回想上面種種對自我的提問，如果自己都沒有做到時(shí)儒旬，是不是可以說其實(shí)你也沒有真正重視閱讀，真正認(rèn)識到閱讀的重要性栈源？所以你才沒有想盡辦法讓孩子閱讀。
回到學(xué)校對家長教育這一塊甚垦，似乎還沒有重視起來，所以總是感覺學(xué)校教育很艱難艰亮。孩子的說話不文明總是發(fā)生，不管在學(xué)校如何教育甚至用懲戒手段迄埃；孩的家庭作業(yè)總是不按時(shí)交，不管老師布置的有多簡單蕉汪，非要老師在學(xué)辛饕耄看著做才能完成……
蘇霍姆林斯基說:不關(guān)心家長的教育修養(yǎng)者疤，任何教育和教學(xué)任務(wù)都不可能完成。
