大部分孩子的“笨”都不是真的笨，而是積懶成笨孽文！
不想孩子被懶散拖垮，父母的正確做法夺艰，是用恰到好處的管教來(lái)幫助孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和勤奮不拖拉的品質(zhì)芋哭。
無(wú)論培養(yǎng)的過(guò)程有多痛苦，都請(qǐng)堅(jiān)持下去郁副，因?yàn)楫?dāng)孩子能自主選擇未來(lái)人生時(shí)减牺，他最感謝的人就是你。
聽(tīng)到過(guò)很多這樣的話：
“我家孩子越大越笨了，小時(shí)候是非常聰明的拔疚》事。”
“怎么感覺(jué)孩子最近反應(yīng)變慢了，腦子好像也變笨了呢稚失？”
在很多家長(zhǎng)眼里栋艳，孩子越來(lái)越“笨”了。
其實(shí)句各，并不是孩子真的不聰明吸占，而是長(zhǎng)期懶散、沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣凿宾，最終導(dǎo)致了“積懶成笨”旬昭。
01 孩子并非不聰明，更多是懶得學(xué)習(xí)
之前有一位老師朋友分享了她班上的一件事菌湃。
她在上課時(shí)檢查學(xué)生幾個(gè)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)问拘，發(fā)現(xiàn)小A心不在焉的，于是就提問(wèn)了其中一個(gè)惧所，小A直接回答“不會(huì)”骤坐。
她不想耽誤上課，就要求小A大課間時(shí)去辦公室找她背誦下愈。
在辦公室里纽绍，她又讓小A背那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果小A直著眼睛說(shuō)：
“我笨势似，背不過(guò)拌夏。”
這個(gè)孩子平時(shí)活蹦亂跳履因，反應(yīng)敏捷障簿，現(xiàn)在為了應(yīng)付她，居然說(shuō)自己是“笨蛋”栅迄，她真是又氣又好笑站故。
這世上，哪有那么多笨孩子毅舆？更何況小A一點(diǎn)也不笨西篓。
在現(xiàn)實(shí)中，特別聰明的和特別笨的人都是極少數(shù)憋活，大部分孩子的智力都是差不多的岂津。
真正拉開孩子之間差距的，是持續(xù)的努力和良好的習(xí)慣悦即。
而大部分孩子的“笨”吮成，都是由懶養(yǎng)成的橱乱。
這就是“積懶成笨”。
所謂“積懶成笨”赁豆，就是孩子長(zhǎng)期懶得學(xué)習(xí)，懶得思考冗美，久而久之魔种，思維遲鈍了，學(xué)習(xí)跟不上了粉洼，成績(jī)自然也就越來(lái)越差节预。
還記得一位教齡20多年的班主任曾感慨：“隨著孩子年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)越來(lái)越不是一件只憑智商就可以搞定的事属韧。
我見(jiàn)過(guò)許多一開始單憑聰明安拟，學(xué)習(xí)還過(guò)得去，但后來(lái)因?yàn)殚L(zhǎng)期懶散宵喂、沒(méi)有毅力和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣糠赦，最終‘積懶成笨’的孩子。
我也見(jiàn)過(guò)一開始成績(jī)不夠拔尖锅棕，但因?yàn)橛幸懔土己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣加持拙泽，沖過(guò)瓶頸期，越學(xué)越有自信裸燎，最終成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師和父母預(yù)估的孩子顾瞻。”
人的大腦德绿，遵循的是“用進(jìn)廢退”的機(jī)制荷荤，越是勤于思考和運(yùn)用，便越靈活移稳；而越是懶惰不動(dòng)腦蕴纳，它就會(huì)像逐漸生銹的鏈條，越來(lái)越難以運(yùn)轉(zhuǎn)个粱。
一個(gè)人若是懶得學(xué)習(xí)袱蚓，懶得思考，懶得認(rèn)真几蜻，懶得堅(jiān)持喇潘，那最終他只能自食其苦，自毀前程梭稚。
02 那些“笨”孩子颖低，正在被懶惰拖垮
雙減之后，在各種研討會(huì)聽(tīng)到最多的話就是：
“中考刷掉懶人弧烤，高考刷掉笨人忱屑，既懶又笨就活該被刷。”
“雙減雙減莺戒，初中讓你不用補(bǔ)伴嗡，高中讓你補(bǔ)了沒(méi)用〈硬”
聽(tīng)起來(lái)十分扎心瘪校，但事實(shí)就是如此。
懶惰是一種壞習(xí)慣名段，它會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)上越來(lái)越吃力阱扬，最后慢慢拖垮孩子的意志，甚至放棄學(xué)業(yè)伸辟。
考完試麻惶，當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)起孩子這道題為什么做錯(cuò)時(shí)，大多數(shù)孩子慣用的一個(gè)托辭就是：這題我會(huì)信夫，就是太粗心我才做錯(cuò)了窃蹋。
因?yàn)榇中模涘e(cuò)了公式静稻，算錯(cuò)了答案脐彩；
因?yàn)榇中模瑢忓e(cuò)題目姊扔，導(dǎo)致答非所問(wèn)惠奸；
因?yàn)榇中模诓莞寮埳纤銓?duì)了恰梢，但是抄寫答案時(shí)寫錯(cuò)了佛南。
在父母眼中，自己的孩子每天早出晚歸嵌言，寫作業(yè)嗅回、做習(xí)題，成績(jī)卻不見(jiàn)提高摧茴，這時(shí)候家長(zhǎng)就要多想想绵载，“平時(shí)都對(duì)，考試就錯(cuò)”的原因苛白，是不是因?yàn)楹⒆釉谟谩凹偾趭^”掩飾“真用功”娃豹，拿粗心當(dāng)借口！
有一位14年教齡的老師總結(jié)出孩子懶惰的兩種類型：
一種是行為上的懶购裙。
上課不認(rèn)真聽(tīng)講懂版，不做筆記，不愿意寫作業(yè)或拖到最后才寫躏率，一回家就抱著手機(jī)不放躯畴。
另一種是思維上的懶民鼓。
上課拼命記筆記，但基本沒(méi)動(dòng)腦蓬抄；寫作業(yè)只做簡(jiǎn)單題丰嘉，遇到難題直接說(shuō)不會(huì)；熬夜學(xué)習(xí)到很晚嚷缭，可效果卻不盡人意饮亏。
正如邁克爾·桑德?tīng)査f(shuō)的那樣：
“學(xué)習(xí)的本質(zhì)，不在于記住哪些知識(shí)峭状，而在于它觸發(fā)了你的思考克滴”普”
把學(xué)習(xí)和思考統(tǒng)一起來(lái)优床，才能避免孩子單思不學(xué)，避免所想變成空想和妄想誓焦。
低質(zhì)量的勤奮不如高質(zhì)量的用功胆敞，用心思考是記憶、消化知識(shí)的致勝法寶杂伟。
學(xué)習(xí)從來(lái)沒(méi)有捷徑移层，一步一個(gè)腳印，才能循序漸進(jìn)登上頂峰赫粥。
成績(jī)不會(huì)說(shuō)謊观话，如果付出的時(shí)間和成績(jī)不成正比，父母就要反思孩子是否處于“假勤奮”的學(xué)習(xí)狀態(tài)了越平。
盡早讓孩子擺脫“假勤奮”標(biāo)簽频蛔，才能在學(xué)習(xí)上收獲“真功夫”。
03 每個(gè)懶孩子背后秦叛，都站著“越位”的父母
就像“笨”不是天生的一樣晦溪，很多孩子也不是生來(lái)就懶的。
梁實(shí)秋曾說(shuō)：“惡勞好逸挣跋，人之常情三圆。就因?yàn)檫@是人之常情，人才需要鞭策自己避咆≈廴猓”
父母恰到好處的管教，教出的是踏實(shí)勤奮的孩子查库。
父母無(wú)條件的妥協(xié)和包辦度气，養(yǎng)出的是懶散浮躁的孩子。
孩子的“積懶成笨”膨报，和父母不當(dāng)?shù)慕逃绞矫摬婚_關(guān)系磷籍。
有些家長(zhǎng)适荣，對(duì)孩子完全放任不管，卻不知這是對(duì)孩子最大的殘忍院领。
想起電視劇《家有兒女》中的一段對(duì)話：
劉星媽：小時(shí)候給你報(bào)藝術(shù)班弛矛，想讓你學(xué)，你自己不學(xué)氨热弧丈氓！
劉星：哎，我不愿意學(xué)强法，你就不讓我學(xué)啦万俗！那時(shí)候我還小，我還不懂事饮怯，難道您也不懂事嗎闰歪？您就應(yīng)該從小培養(yǎng)我、教育我......
還有些家長(zhǎng)蓖墅，則奉行“包辦式”教育库倘，恨不得一切都替孩子安排好。
從孩子小時(shí)候到長(zhǎng)大了結(jié)婚生子论矾，都一手包辦教翩。
幫孩子收拾書包，整理房間和玩具贪壳，于是孩子總是丟三落四饱亿，這忘了帶，那忘了拿闰靴。
過(guò)度包辦彪笼，只會(huì)讓孩子覺(jué)得“這是我媽媽的事，不關(guān)我的事”传黄。
孩子寫作業(yè)時(shí)杰扫，家長(zhǎng)就在旁邊盯著輔導(dǎo)，孩子一遇到不會(huì)的膘掰，轉(zhuǎn)頭問(wèn)爸媽就行章姓。
如此一來(lái)，孩子又如何能學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)识埋，獨(dú)立思考凡伊？
美國(guó)幼兒教育家凱茨曾提出一個(gè)理論，叫“習(xí)慣性愚蠢”窒舟。
即孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中系忙，會(huì)因?yàn)槟撤N原因，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懷疑惠豺，從而喪失自信心银还。
而這里所指的“某種原因”风宁，大多來(lái)自于家長(zhǎng)的某些做法以及錯(cuò)誤習(xí)慣，讓孩子變得越來(lái)越笨蛹疯。
父母的“越位”和“錯(cuò)位”戒财，正是孩子懶惰的根源。
04培養(yǎng)良好的習(xí)慣捺弦，才不會(huì)“積懶成笨”
著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)饮寞，就是培養(yǎng)習(xí)慣×泻穑”
小學(xué)階段孩子之間的差異幽崩，歸根到底，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異寞钥。
兒童時(shí)期尤其是小學(xué)低年級(jí)階段慌申，正是孩子培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期。
無(wú)論這個(gè)過(guò)程有多痛苦凑耻，家長(zhǎng)都要嚴(yán)格要求孩子太示，全力幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣柠贤。
1. 規(guī)劃歸納的習(xí)慣香浩。
學(xué)習(xí)沒(méi)有針對(duì)性，做題貪多求全臼勉，這樣沒(méi)有目標(biāo)的努力邻吭，沒(méi)有計(jì)劃的奮斗，結(jié)果只能是“竹籃打水一場(chǎng)空”宴霸，屬于無(wú)效學(xué)習(xí)囱晴。
而那些有效學(xué)習(xí)的孩子，都懂得合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)瓢谢，總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)畸写，找到自己每一門學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺氓扛，既提高了學(xué)習(xí)效率枯芬，又讓自己學(xué)得輕松。
2. 積極主動(dòng)的習(xí)慣采郎。
任何人都不能代替你去學(xué)習(xí)千所，遇到不懂的問(wèn)題就要問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)蒜埋，學(xué)習(xí)最忌諱的就是似懂非懂淫痰，不懂裝懂，這樣只會(huì)害了自己整份。
因此父母要鼓勵(lì)孩子常提問(wèn)待错，勤動(dòng)筆籽孙，多練習(xí)。
主動(dòng)地學(xué)火俄，能讓孩子越學(xué)越自信蚯撩，成績(jī)才會(huì)越來(lái)越好。
3. 自檢自查的習(xí)慣烛占。
檢查是一種自我反思胎挎，父母在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候，不要讓孩子做完題直接拿給自己檢查忆家，而是要讓孩子自己先檢查一遍犹菇。
如果孩子真的是因?yàn)榇中膶㈩}做錯(cuò)，并自查出來(lái)芽卿，這樣能有利于孩子反思自己為何粗心揭芍，但如果自己都沒(méi)檢查出來(lái)，那大概率是沒(méi)有將知識(shí)點(diǎn)吃透卸例，整理錯(cuò)題時(shí)就要對(duì)此進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練称杨。
4. 時(shí)間管理的好習(xí)慣。
今日事筷转，今日畢姑原。
懶散拖拉的孩子會(huì)將學(xué)習(xí)和生活搞得一團(tuán)糟，不管大事小事呜舒，父母都可以幫助孩子一起制定出一個(gè)明確的時(shí)間期限锭汛，督促孩子完成當(dāng)天任務(wù)。
另外袭蝗，日常生活中也要不斷提醒孩子凡事提前5～10分鐘唤殴，讓孩子潛移默化地養(yǎng)成不拖延的好習(xí)慣。
作家桐華曾說(shuō)：“人的一生就是不斷付出和收獲的過(guò)程到腥。
在這個(gè)過(guò)程里會(huì)逐漸形成兩種人朵逝，一種人因?yàn)榕Χ晒Γ硪环N因?yàn)閼猩⒍∠绶丁配名！?br>
縱然你天賦再高，你不嚴(yán)格要求自己篓足，就是在走下坡路段誊；
即使你資質(zhì)平平，只要不縱容自己懶惰栈拖，始終保持勤奮的態(tài)度连舍，哪怕每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，你都是在走上坡路。
父母一定要讓孩子明白：只有努力學(xué)習(xí)的人索赏，才能擁有選擇未來(lái)的權(quán)利盼玄！
