去朋友家里蛔溃，發(fā)現(xiàn)了柜子上有一只塑料整理箱绰沥，里面有大大小小的碗、碟贺待、勺徽曲、滴管、漏斗麸塞、玻璃瓶秃臣、攪拌棒等東西，我還在水池邊上看到了一個袖珍的凈水器模型哪工。
“你在做實驗呀奥此？”
“不是我，是我家女兒雁比，她非常喜歡做各種實驗稚虎，這些全都是她自己在淘寶買的≠松樱”
身邊的家長們帶著孩子們參加各種培訓班的學習蠢终，這個小學三年級的小姑娘卻對實驗著了迷序攘。
“她學習很認真，成績也很好寻拂，之前我們商定了一個目標協(xié)議程奠，用小額的金錢作為獎勵，這也是她購買實驗器材的資金來源兜喻∶稳荆”
好朋友的這一番話讓我聯(lián)想到一個詞：動機。
身邊有些朋友總是不放心自己的孩子朴皆，每晚要坐在邊上盯著孩子寫作業(yè)帕识，“沒辦法，太不自覺了遂铡，我離開一會兒都不行”肮疗。孩子小的時候這么盯著，長大以后怎么辦扒接？成家以后呢伪货？所以這不是正確解決問題的方法。
更為嚴重的是這種行為從表面看是在幫助孩子好好學習钾怔，本質上則是一種不信任碱呼，對孩子的個性成長持否定態(tài)度，對良好的自尊體系的培養(yǎng)很不利宗侦。所以家長給予的陪伴不是坐在孩子身邊盯著愚臀，而是培養(yǎng)孩子主動學習和獨立思考以及處理問題的能力，作為一位好朋友矾利、好教練為他（她）的點滴成長鼓掌姑裂，為他（她）不斷鼓起勇氣接受各種挑戰(zhàn)喝彩，成為他（她）人生路上的欣賞者男旗、激勵者和祝福者舶斧。
如何讓被動的“要我好好學習”變成主動的“我要好好學習”呢？這里就要探討一下前面提到的動機這個話題了察皇。簡單地說茴厉，人類每個行為活動都有它背后的原因，動機就是行為活動的原因什荣。動機產(chǎn)生的前提條件是要有需要呀忧，人體只有在相對平衡狀態(tài)下才能維持健康，當這種平衡狀態(tài)遭到了破壞溃睹，比如餓了而账、渴了、冷了因篇、熱了的時候泞辐，就會引起身體內部的緊張狀態(tài)笔横，為了恢復平衡，需要就產(chǎn)生了咐吼，它轉化成為了行為活動的動機吹缔。這種由內部生理需要引起的動機叫做內驅力，相對的锯茄，由外部環(huán)境引起的動機叫做誘因厢塘，比如名譽、地位肌幽、金錢晚碾、美色等，另外情緒也具有動機的作用喂急。
朋友發(fā)現(xiàn)女兒對做實驗非常感興趣（其實興趣本身就是一種動機）格嘁，這個興趣并不是貪圖物質享受，而是追求精神上的滿足廊移，因為對外部世界產(chǎn)生了足夠的好奇心糕簿，從而點燃了她去探索奧秘的激情。朋友對此非常贊同狡孔，及時給予了物質上的支持懂诗，讓孩子借由這個小小的興趣激發(fā)出對生活更加強烈持久的熱情，也順利實現(xiàn)了由興趣到愛好的升華苗膝。
外部的物質獎勵殃恒？這樣做好嗎？這是下面要探討的話題了：動機的種類荚醒。動機有很多種分類方式芋类，我這里只說其中的一種：內在動機和外在動機隆嗅。從字面就很好理解界阁，內在動機是由內在需要引起的動機，比如由于認識到學習的重要意義而努力學習的動機胖喳；而外部動機是在外部環(huán)境影響下產(chǎn)生的動機泡躯，比如為了獲得獎勵而學習的動機。內外動機在推動行為活動中都能夠發(fā)揮作用丽焊，但是如果外部動機的作用一旦超過了內部動機的作用较剃，行為活動主要靠外部獎勵來推動，巴甫洛夫條件反射的保護性抑制會開始起作用技健，于是就會對外部獎勵的水平發(fā)生不滿写穴，行為活動的積極性大大降低，最終也一并摧毀了內部動機雌贱。
朋友的外部獎勵非常巧妙地建立在了良好的內部動機之上啊送，外部動機并沒有損害內部動機偿短，雙方相輔相成，協(xié)同作戰(zhàn)馋没，共同發(fā)揮作用昔逗，完美演繹了如何從被動學習到主動學習的轉變。
