縣直中學(xué)侯永利
15937928181
簡書作者
2020-01-03 17:22
真正的學(xué)習(xí)生活從讀書開始真正的學(xué)習(xí)生活是從讀書開始的谆焊，我真正的教育人生也是從讀書開始的煮嫌。讀書哺壶，使我頓悟了教育;教育，使我頓悟了人生揭糕。閱讀不但可以改變教師匱乏钩蚊、勞累、繁瑣的人生狀態(tài)蚜厉，而且閱讀積累得越多长已，越是給孩子們攀爬的階梯搭建得更結(jié)實，更長遠昼牛。多讀教育理論書籍术瓮，廣泛閱讀名人著作，豐富自己的知識贰健，歷練自己的語言胞四，使課堂教學(xué)更加精彩。這一世人皆知的道理伶椿，就看誰能堅持做到辜伟，做到了，就能讓自己在教育工作中自由順暢地呼吸脊另。 任何的創(chuàng)新导狡、改革具有風(fēng)險，我們大多數(shù)的老師確實承受不起失敗的考驗偎痛，而選擇墨守成規(guī)最終終究不會成為教育家旱捧，而之所以能成為教育家的，他們不怕失敗踩麦，善于總結(jié)和思考枚赡，勇于創(chuàng)新氓癌，大膽實踐最終開辟出了自己的新天地。由“輔導(dǎo)不了的語文”讓李希貴老師清醒了許多标锄，開始思考語文學(xué)習(xí)的規(guī)律顽铸，由此他認(rèn)識到：用數(shù)理化的教學(xué)方式一進行語文教學(xué)茁计，已經(jīng)嚴(yán)懲違背了語文學(xué)習(xí)的規(guī)律料皇，訓(xùn)練代替不了積累，沒有大量的誦讀星压、涵詠践剂、感悟和體驗，語文水平便不能提高娜膘。他決定把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生逊脯。于是從“地下圖書館”到“每天10分鐘”，從“讓學(xué)生當(dāng)一當(dāng)老師”到“沒有教師的語文課”到“ACT語文教改實驗”……就這樣實踐著竣贪，思考著军洼，改革著，李老師最終還是敢于穿越“雷區(qū)”演怎，扛著“失敗了我負(fù)責(zé)”的勇氣匕争，尋找到了語文教學(xué)原生態(tài)。并在教學(xué)中改變課程安排:每周只用兩課時完成教材規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)爷耀，而把四課時拿出來甘桑，讓學(xué)生到學(xué)校的自修室去讀書。這樣尊重了孩子的個性歹叮、特長跑杭，為孩子提供了自由廣闊的發(fā)展空間，讓孩子的精神生命得以自由呼吸咆耿，學(xué)生們?nèi)玺~得水德谅，充分地張揚著自己的個性。后來的實驗證明他是成功的萨螺，這也應(yīng)了葉老所說的:“在中學(xué)里窄做，教師也應(yīng)該逐步少講，逐步放手讓學(xué)生自己去學(xué)屑迂，到中學(xué)畢業(yè)的時候浸策，學(xué)生如果完全可以自己學(xué)了，那才算真的畢業(yè)惹盼∮购梗”可以這樣說，李老師的這種創(chuàng)新在成就孩子的同時也成就了自我手报，為他的教學(xué)開辟了一片嶄新的天地蚯舱。 這段時間來改化，我在讀書實踐中呼吸到了新鮮的空氣，也嘗試了自由呼吸的教育枉昏，但我知道真正實現(xiàn)或擁有自由呼吸的教育是件不易做到的事陈肛，我會繼續(xù)為自由呼吸的教育貢獻一份微薄之力。現(xiàn)在兄裂，讓我們懷著夢想句旱，付諸實踐，為了自由呼吸的教育努力實踐吧晰奖。
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