簡寧一直以為自己會很窘迫掸鹅，但實際情況卻不像自己想的那樣塞帐。
她到學校的時候，已經(jīng)上了第一節(jié)巍沙，路過自己班時葵姥，班里的后門正開著。她下意識地掃了一眼句携，正好和那位奇葩的家長目光相對榔幸，當然那個時候她并沒有想到那就是鄭光明。就見到那個人很自然地對自己點點頭，好像是老熟人那樣削咆，她就也對人點頭牍疏，禮貌性地笑一笑。忽然想起了這就是進校園的家長——鄭德元的父親拨齐，臉一下子就紅了鳞陨，幸虧已經(jīng)過了教室。
坐在座位上瞻惋，簡寧就有些發(fā)愁炊邦，這課可怎么上？本來簡寧就很不喜歡別人來聽課熟史，覺得一有人聽課馁害，就很難不拿腔調(diào)，這樣的課就走了味蹂匹，她自己是最喜歡興之所至的〉獠耍現(xiàn)在不僅多了聽課的人，而這個聽課的人還是專門來評頭論足的限寞。她恨不得就跟從前一位教英語的師兄鬧的笑話一樣忍啸，一看見聽課的，一節(jié)課就說了六個字——咱們上自習吧履植！
但是等著到教室里的時候计雌，她就已經(jīng)平靜下來了，課前活動仍舊是讓學生們背誦指定的文章，她在下面巡視饶火，走到后面這位家長的座位旁邊的時候呢诬，這位家長站了起來，和簡寧自我介紹翁脆，簡寧還恰到好處地表示了任課教師的熱情，在學生那里借了課本給他鼻种。
誦讀完畢后反番，她例行公事檢查背誦的效果，說既然今天有家長來指導叉钥，那就還是老習慣吧罢缸！優(yōu)先給在座家長的孩子表現(xiàn)的機會，也讓家長看看自己寶貝的學習狀態(tài)投队。她笑著看著鄭德元枫疆，鄭德元就自覺地站了起來。
那天按照順序蛾洛，應該是背《逍遙游》养铸，一般的時候簡寧檢查《逍遙游》的背誦雁芙，總會把比較長的段落分幾部分，由幾個學生一起來完成钞螟，但今天鄭德元背到以前要由另外的學生來接著背的地方時兔甘，簡寧卻看著別處，絲毫沒有讓他停下來的意思鳞滨，他只好背完了第一大段洞焙，再看看簡寧，簡寧還是不說話拯啦，他只好又背第二段澡匪，班上的學生從來沒有見過老師這樣查過，都很新鮮褒链，開始小聲議論唁情。
背完第二段，鄭德元問:“老師甫匹，還背嗎甸鸟？”
簡寧笑著回答，“為什么不呢兵迅？”
鄭德元就明白過來抢韭，知道簡寧是故意借這個機會整他，好在他知道父親要來恍箭，也知道簡寧的上課習慣刻恭，提前就把這一篇背得滾瓜爛熟了。他不禁有些自得扯夭，覺得一切都在自己的掌握之中鳍贾，開始越背越快，聲音鏗鏘有力勉抓，到后來竟有些表演的性質(zhì)贾漏。剛背完候学，班上就掌聲如雷藕筋，他竟像演員謝幕那樣，彎腰鞠躬說謝謝梳码。班上的人一時都笑個不停隐圾。
這時簡寧才看著鄭德元微笑一下，點點頭掰茶，說“不錯”暇藏，示意鄭德元坐下，鄭德元有些不高興濒蒋，不肯坐下盐碱。
“老師把兔，你還沒有說‘我很為你驕傲’呢！”
簡寧一怔瓮顽，她是經(jīng)常用這句話表揚表現(xiàn)突出的同學來著县好，班上的學生都笑了，簡寧也不禁莞爾暖混，說“今天最為你驕傲的不是老師缕贡，而是他〖鸩ィ”簡寧指指坐在教室后排的鄭光明晾咪。
鄭光明本來正微笑地著看這一切，他覺得他的寶貝兒子出任何花樣都是正常的贮配，如果要是不出點花樣谍倦，那就不是他了解的兒子了。就冷眼看著簡寧如何處理兒子的討賞泪勒，沒想到簡寧卻把話引到自己的身上來剂跟。班里的學生都轉(zhuǎn)過來看著自己，一時他竟有些發(fā)窘酣藻。
“你們要時刻記住曹洽，你們就是父母的月亮，你們的身上投映出來的都是他們的光輝辽剧。你們的一言一行送淆，反映的都是他們對你的言傳身教。我們說有其父必有其子怕轿，但換過來說有其子也必有其父偷崩。我們班鄭德元同學這樣優(yōu)秀，當然是家長耳濡目染的結果撞羽。在這里我代表一中的任課教師阐斜，感謝家長為我們送來你們這些最棒的孩子【魑桑”
鄭德元在底下聽著谒出，知道老師的話句句真誠，卻也是句句諷刺邻奠，覺得簡老師真是厲害笤喳，不動聲色就笑話了自己÷笛纾回頭看看父親杀狡，他臉上竟隱隱有些笑意。難道他真的沒有聽懂嗎贰镣？鄭德元不禁想呜象。
臨下課十分鐘膳凝，設置的討論的問題是你怎樣看待《逍遙游》中的“蜩與學鳩”。
同學們發(fā)言都很踴躍恭陡。大部分同學都在說蜩和學鳩的短淺見識鸠项，自鳴得意∽咏可能是因為父親在后面祟绊，鄭德元又站起來標新立異。
大鵬志在南冥是快樂哥捕，蜩與學鳩在樹梢飛也是快樂牧抽。為什么我們就一定要貶低蜩與學鳩，覺得大鵬那樣的快樂是高級的遥赚，而蜩與學鳩那樣的快樂是低級的呢扬舒？蜩與學鳩目光短淺，那是因為它們自身所處的環(huán)境造成的凫佛，難道讓蜩與學鳩違背自身局限讲坎，也“擊水三千里”？它們其實就像我們?nèi)死⒀Γ瑐ト擞袀ト说膫ゴ蟪靠唬匠Ｈ艘灿衅匠Ｈ说目少F啊毫炉？
簡寧立刻表揚這個問題提的好瓮栗。說不能因為大鵬的生活方式，就否定蜩與學鳩的生活方式瞄勾。如果讓蜩與學鳩按照大鵬的方式生活费奸，只會毀了它們的一生。這樣機械的模仿絕對是不智的行為进陡。就像紅木不能像鐵一樣扔到爐子里去煉鋼愿阐，因為這樣只會煉出一堆灰燼。
然后簡寧講了一句漫畫家朱德庸的名言趾疚，自然界各種動物都有自己的個性缨历，叫斑馬、大象盗蟆、兔子都去做獅子戈二，最后只有獅子成為了獅子，其他的都成了瘋子喳资。這句話就是告訴我們，無論你是獅子還是兔子腾供，都應該保持你自己的個性仆邓，得到你應得的尊重鲜滩。
“我們嘲笑蜩與學鳩真的是因為它們飛不高嗎？再想想看节值，”簡寧停了停徙硅，模仿蜩與學鳩的語氣，“奚以之九萬里而南為搞疗？”
簡寧連著重復了幾遍嗓蘑。鄭德元立刻又舉手，不等簡寧點他的名字匿乃，就站起來搶答桩皿。
“我們不是因為蜩與學鳩飛不高而嘲笑它們，我們是因為它們嘲笑大鵬飛得高而嘲笑它們幢炸。在它們眼里泄隔，大鵬就是有病，而且是病得不輕宛徊。以自己的無知來嘲笑它們不理解的大鵬佛嬉，這才是它們可笑可憐可鄙的地方≌⑻欤”
“鄭德元暖呕，我很為你驕傲！”簡寧立即指著鄭德元大聲說苞氮，然后帶頭鼓掌缰揪！班上立刻響起熱烈的掌聲，這一次鄭德元反倒有些羞澀葱淳。
“我們總是不知不覺就犯一個錯誤——以己度人钝腺。”簡寧說赞厕，“想一想自己有時是不是也是別人眼里的蜩與學鳩呢艳狐？該學習的時候不學習，我們玩手機皿桑，吃零食毫目，閑聊天，說說笑笑诲侮，打打鬧鬧镀虐。我們還覺得自己很前衛(wèi)，覺得那些認真學習的同學太‘悶’沟绪，只知道埋頭讀書刮便，笑話人家是書呆子，無趣乏味绽慈。而實際上什么都不是恨旱，只是志向不同而已辈毯。”
有一些孩子低下了頭搜贤，鄭德元伸伸舌頭谆沃，簡老師就這樣，逮個機會就教育人一頓仪芒。聽著簡寧繼續(xù)說唁影，“所以我寄語在座的同學，不要隨便嘲笑別人的認真掂名。同時据沈，我更要對特別認真的孩子說一句，如果說铆隘，蜩與學鳩嘲笑大鵬是可笑的卓舵，那么大鵬因為蜩與學鳩的嘲笑，反過來就不做大鵬了膀钠，而像蜩與學鳩那樣‘搶榆枋而止’掏湾，那就不單單是可笑的，更是可悲的肿嘲。所以無論你是大鵬融击，還是蜩與學鳩，請堅定地做你自己雳窟！”
講臺上的簡寧雙眸清亮尊浪，思維清晰，邏輯清楚封救，自信而又迷人拇涤。她和她的學生們一起，快樂而又放松誉结，享受著這樣的精神世界的交流鹅士。她早就已經(jīng)忘了教室后面的那位學生家長。
這時下課鈴響了惩坑，鄭光明和學生們一起站起來掉盅，學生們說“老師再見”，他靜靜地看著簡寧也輕快地和學生們說“再見”以舒，然后就像一只小鳥一樣趾痘，跳下講臺走了。
鄭德元三步兩步蹦到父親身邊蔓钟，一臉期待地看著父親問:“怎么樣永票？我們簡老師怎么樣？”
鄭光明不置可否地笑了，悄悄地在兒子耳邊說瓦侮，“兒子艰赞，主要是人家覺得咱不怎么樣佣谐《抢簦”
