來源：原創(chuàng)? 編寫：風(fēng)兒來了
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中灭将，總是有著不同的階段，而每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)卻也都是徑向不同的后控，有的學(xué)生小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀到了初中就跟不上庙曙，下面我們來看一下小學(xué)階段跟初中階段的區(qū)別：
一、課程設(shè)置不同浩淘。小學(xué)學(xué)的科目少捌朴，語文數(shù)學(xué)英語就三大主課!知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單吴攒，學(xué)生很容易就能學(xué)會(huì)。初中階段科目比較多砂蔽，除了這三大科外又加了政治洼怔、歷史、地理左驾、生物镣隶，初二還加了物理初三還在原有的基礎(chǔ)上加了化學(xué)。對(duì)于孩子來說知識(shí)點(diǎn)與課程都呈爆炸式增長(zhǎng)!
二什荣、課時(shí)與課程的安排不同矾缓。小學(xué)階段基本上除了上語文就是數(shù)學(xué)，課時(shí)比較多稻爬，而課程又比較少嗜闻。對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師總是有講解桅锄、有復(fù)習(xí)琉雳、有鞏固練習(xí)。初中階段每科的課時(shí)量比較少友瘤，課程又多翠肘，為了完成教學(xué)任務(wù)，老師們就會(huì)一直趕新課辫秧，復(fù)習(xí)練習(xí)的機(jī)會(huì)比較少束倍。
三、教學(xué)方式不同盟戏。小學(xué)老師講課直觀形象绪妹、生動(dòng)活潑∈辆浚總是變著法的吸引學(xué)生邮旷，學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩，在游戲中學(xué)習(xí)蝇摸，大部分的孩子樂在其中婶肩。而初中老師普遍以講授知識(shí)為主，與學(xué)生的互動(dòng)等比較少!在教學(xué)中我就發(fā)現(xiàn)剛上初中的孩子上課很積極配合老師貌夕，上了兩年以后基本就是老師叫起來都不愿意回答的狀態(tài)了!他們不愿意回答律歼，也不屑回答，甚至有些孩子的積極性被課程的任務(wù)壓得喘不過來蜂嗽，甚至應(yīng)接不睱苗膝，處于一種疲勞的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法不同辱揭。小學(xué)階段老師對(duì)孩子關(guān)注比較多离唐，對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)總是重復(fù)重復(fù)又重復(fù)。初中階段老師更注意陪養(yǎng)孩子的自覺性跟主動(dòng)性问窃，讓孩子自己去探究問題并解決問題亥鬓。只有孩子解決不了的問題老師才講解!因此在傳授的方式上，很多孩子沒有辦法很好地適應(yīng)域庇，而辦有獨(dú)立性強(qiáng)嵌戈，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，習(xí)慣好的孩子才會(huì)仍然領(lǐng)先听皿。
四熟呛、作息時(shí)間不同。小學(xué)階段在校時(shí)間短尉姨，孩子能充分的休息庵朝。初中階段在校時(shí)間比較長(zhǎng)，甚至有的學(xué)校都上晚自習(xí)又厉。而且由于作業(yè)量的原因九府，很多孩子的休息時(shí)間少之又少。
因此初中的孩子要想領(lǐng)先于別的孩子就必須有良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣覆致，并且還要有好的體魄侄旬。因?yàn)樯眢w是一切之根本。
