? ? 在中國(guó)掩浙，有一種孩子叫做“別人家的孩子”，這個(gè)“別人家的孩子”考試能拿滿分秸歧，奧數(shù)能得一等獎(jiǎng)涣脚，寫得一手好書法，偶爾還能拿著畫筆當(dāng)場(chǎng)畫一幅山水畫寥茫，最關(guān)鍵的是，“別人家的孩子”聽話懂事矾麻，不惹麻煩纱耻。
? ? ?多少“自家的孩子”委屈不滿，一個(gè)人躲在被子里暗暗哭泣险耀，好點(diǎn)的慢慢的害怕競(jìng)爭(zhēng)弄喘，到了長(zhǎng)大成人經(jīng)常做不好事情，因?yàn)槟芰咳吭谛r(shí)候用光了甩牺，怕的是在本應(yīng)屬于歡樂的孩童時(shí)代蘑志，埋下了深深的斗爭(zhēng)的種子，從此學(xué)會(huì)耍手段，變得偏激刻薄急但，最終釀成苦果澎媒。
? ? ?冷靜下來(lái)看看這種現(xiàn)象，其實(shí)無(wú)非是一種競(jìng)爭(zhēng)波桩，把競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)加到了孩子小學(xué)甚至幼兒園的時(shí)候戒努，競(jìng)爭(zhēng)好嗎？還不差镐躲，很多社會(huì)的推動(dòng)變革就是來(lái)自競(jìng)爭(zhēng)储玫。我們的習(xí)慣是崇尚競(jìng)爭(zhēng)，猶如崇尚美德一樣萤皂；而且很多人認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)要從小培養(yǎng)撒穷，如同美德需要從小培養(yǎng)一樣。這實(shí)際上是一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)裆熙。這一誤區(qū)的出現(xiàn)有兩方面主要原因端礼，一是過(guò)分高估了“競(jìng)爭(zhēng)”的正面意義，二是沒明白童年的主要任務(wù)是什么弛车。
? ? ?孩子相對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)齐媒，其自身的能量本來(lái)就有限，縱觀整個(gè)大自然里纷跛，只有人類的哺育的時(shí)間是最長(zhǎng)的喻括，18歲之前一直是處于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的時(shí)間段，這樣的安排一定也是有大自然深厚的寓意贫奠，那就是要為人這個(gè)特定的角色唬血，能夠在未來(lái)發(fā)揮巨大潛能的角色，提供更長(zhǎng)的積蓄能量的時(shí)間唤崭。
? ? ?孩童時(shí)代的主要任務(wù)是向內(nèi)探索和延伸拷恨，而不是向外攀比，就要比如果一棵樹谢肾，本身自己的根系和樹干都沒有長(zhǎng)好腕侄，未來(lái)是不可能成為參天大樹的。一個(gè)人內(nèi)在力量強(qiáng)大芦疏，才能很好地把控自己冕杠，未來(lái)才有可能處理好自己和世界的關(guān)系，在人生事務(wù)中獲得主動(dòng)權(quán)——這才是培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的正常順序和邏輯酸茴。
? ? ?記得我小的時(shí)候分预，我聽到我在法國(guó)長(zhǎng)大的堂弟說(shuō)他們的學(xué)校是不允許把考試成績(jī)公布出來(lái)的，那個(gè)時(shí)候我叫一個(gè)震驚啊薪捍，如果我們班也是這樣笼痹，我得少挨多少打配喳？真羨慕，但是長(zhǎng)大了一想凳干，不會(huì)晴裹，在中國(guó)要是這樣，肯定也會(huì)有一大堆家長(zhǎng)跑去問(wèn)老師朋友家孩子的成績(jī)是多少纺座，總有辦法問(wèn)的到息拜，然后到頭來(lái)還是會(huì)進(jìn)行一番比較。
? ? ?這就是我想說(shuō)的第二點(diǎn)净响，很多孩子的不幸福都是來(lái)自于家長(zhǎng)自身的焦慮和虛榮少欺，典型的代表就是“小寶啊，你看叔叔阿姨都在這馋贤，你來(lái)給叔叔阿姨唱支歌吧赞别，來(lái)背首詩(shī)吧，來(lái)干什么干什么吧配乓》绿希”小孩愿意還好，但是家長(zhǎng)一定得明白孩子很多時(shí)候做一些事是迫不得已的犹芹，一堆人站在那里孩子不敢說(shuō)出我不要崎页，家長(zhǎng)在聽完孩子背唐詩(shī)以后可能還會(huì)覺得孩子很愿意做這樣的事，其實(shí)這些不過(guò)是在滿足那些家長(zhǎng)狹小的自尊心和虛榮而已腰埂。
? ? ?生活中最大的敵人不是任何具體的對(duì)手飒焦，是“虛榮”和“恐懼”。在本已險(xiǎn)象環(huán)生的人生中屿笼，虛榮是一種自殘行為牺荠。可以說(shuō)驴一，哪里有虛榮休雌，哪里就有自我傷害。有些人命運(yùn)不濟(jì)肝断，與其說(shuō)是運(yùn)氣差杈曲，不如說(shuō)是虛榮作梗。放下虛榮胸懈，就能減少消耗鱼蝉，節(jié)約生命成本；克服恐懼箫荡，就會(huì)降低貪婪，享受生活之從容渔隶「岬玻“不作風(fēng)波于世上洁奈，自無(wú)冰炭到胸中”。
? ? ?當(dāng)然绞灼，我們當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)可能是利术，學(xué)校經(jīng)常花樣翻新地制造著評(píng)比低矮，并不考慮這些評(píng)比設(shè)計(jì)的合理性印叁。有些家長(zhǎng)會(huì)抱怨大環(huán)境，抱怨學(xué)校如何如何军掂，其實(shí)你首先要想的是自家是否烏煙瘴氣轮蜕，就算學(xué)校攀比之風(fēng)大行其道，連幼兒園都要評(píng)個(gè)“今日最佳表現(xiàn)”蝗锥，但是如果自身做到冷靜跃洛，做到對(duì)孩子的積極關(guān)注，你大概也不會(huì)說(shuō)出“你怎么表現(xiàn)的這么差”之類的傷心話了吧终议？
? ? ?如果幼兒園這么做汇竭，你也跟著起哄，在這樣的競(jìng)爭(zhēng)中中穴张，孩子的內(nèi)心能不亂嗎细燎，他的道德能不被損壞嗎？有的孩子學(xué)會(huì)了表演皂甘，有的自我認(rèn)知被搞亂玻驻，有的變得滿不在乎……如果孩子在童年時(shí)代沒有機(jī)會(huì)發(fā)展誠(chéng)實(shí)、友善和寬容叮贩，成年后击狮，如何能要求他具有合作的品行？沒有合作能力的人益老，競(jìng)爭(zhēng)力又有幾何呢彪蓬？
? ? ?當(dāng)下乃至未來(lái)，人們比拼的不是“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”捺萌，而是來(lái)自更高層面上的價(jià)值判斷档冬、創(chuàng)新能力、心理承受能力以及克服困難的勇氣等桃纯。這正是俗話所說(shuō)的打鐵還需自身硬酷誓。面對(duì)一個(gè)弱小而又有無(wú)限潛力的孩子，與其著力培養(yǎng)其“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”态坦，不如專心培養(yǎng)他的良好品格盐数。每一種好品格都可以催化出面對(duì)世界、面對(duì)困難的能力和勇氣伞梯，好品格本身就是競(jìng)爭(zhēng)力玫氢。
? ? ?設(shè)想一個(gè)孩子體質(zhì)好帚屉，心理健康，有求知欲漾峡，開朗友善攻旦，自信平和，那么即使他從未聽說(shuō)過(guò)“競(jìng)爭(zhēng)”這回事生逸，在未來(lái)的人生中牢屋，有什么樣的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)打敗他呢？
