自閉癥兒童膀懈，又稱為星星的孩子顿锰。他們像一顆顆孤星，掛在遙遠的天邊启搂，沉浸在自己的幼小世界里硼控，不與人交流。
孤獨癥（autism）胳赌，又稱自閉癥或孤獨性障礙（autistic disorder）等牢撼，是廣泛性發(fā)育障礙（pervasive developmental disorder，PDD）的代表性疾病疑苫⊙妫《DSM-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨性障礙、Retts綜合征捍掺、童年瓦解性障礙撼短、Asperger綜合征和未特定的PDD。其中挺勿，孤獨性障礙與Asperger綜合征較為常見曲横。孤獨癥的患病率報道不一，一般認為約為兒童人口的2～5/萬人满钟，男女比例約為3：1～4：1胜榔，女孩癥狀一般較男孩嚴重胳喷。
大一加入我們學(xué)校與星兒同行志愿者協(xié)會，才開始接觸一個個遠在天邊的孩子夭织，與他們交流吭露，希望可以通過我們對他們關(guān)心和行動，讓他們的病情有好轉(zhuǎn)尊惰。
雖然孤獨癥的病因還不完全清楚讲竿，但目前的研究表明，某些危險因素可能同孤獨癥的發(fā)病相關(guān)弄屡。引起孤獨癥的危險因素可以歸納為：遺傳题禀、感染與免疫和孕期理化因子刺激。
自大一以來膀捷，已經(jīng)去過不少次助殘中心去帶孩子了迈嘹。有的孩子很天真活潑，看到小志愿者們?nèi)ト梗秃芨吲d的又唱又跳歡迎我們秀仲，雖然口齒不清，但是還是盡自己所能的用自己的方式歡迎我們壶笼；而有的孩子則是默默在一旁神僵，就算有志愿者過去帶他們，他們都不會抬頭與志愿者說一句話覆劈，他們只沉浸在自己的世界里保礼，對我們的世界不聞不問。
該癥一般起病于36個月以內(nèi)责语，主要表現(xiàn)為三大類核心癥狀炮障，即：社會交往障礙、交流障礙鹦筹、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式铝阐。
社會交往障礙
該癥患兒在社會交往方面存在質(zhì)的缺陷。在嬰兒期铐拐，患兒回避目光接觸徘键，對人的聲音缺乏興趣和反應(yīng)，沒有期待被抱起的姿勢遍蟋，或抱起時身體僵硬吹害、不愿與人貼近。在幼兒期虚青，患兒仍回避目光接觸它呀，呼之常無反應(yīng)，對父母不產(chǎn)生依戀，缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣纵穿，不會以適當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡兒童交往下隧，不能與同齡兒童建立伙伴關(guān)系，不會與他人分享快樂谓媒，遇到不愉快或受到傷害時也不會向他人尋求安慰淆院。學(xué)齡期后，隨著年齡增長及病情改善句惯，患兒對父母土辩、同胞可能變得友好而有感情，但仍明顯缺乏主動與人交往的興趣和行為抢野。雖然部分患兒愿意與人交往拷淘，但交往方式仍存在問題，他們對社交常情缺乏理解指孤，對他人情緒缺乏反應(yīng)启涯，不能根據(jù)社交場合調(diào)整自己的行為。成年后邓厕，患兒仍缺乏交往的興趣和社交的技能逝嚎，不能建立戀愛關(guān)系和結(jié)婚。
交流障礙
1．非言語交流障礙
該癥患兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要详恼。稍大的患兒可能會拉著大人手走向他想要的東西缺乏相應(yīng)的面部表情，表情也常顯得漠然引几，很少用點頭昧互、搖頭、擺手等動作來表達自己的意愿伟桅。
2．言語交流障礙
該癥患兒言語交流方面存在明顯障礙敞掘，包括：①語言理解力不同程度受損；②言語發(fā)育遲緩或不發(fā)育楣铁，也有部分患兒2-3歲前曾有表達性言語玖雁，但以后逐漸減少，甚至完全消失盖腕；③言語形式及內(nèi)容異常：患兒常常存在模仿言語赫冬、刻板重復(fù)言語，語法結(jié)構(gòu)溃列、人稱代詞常用錯劲厌，語調(diào)、語速听隐、節(jié)律补鼻、重音等也存在異常；④言語運用能力受損：部分患兒雖然會背兒歌、背廣告詞风范，但卻很少用言語進行交流咨跌，且不會提出話題、維持話題或僅靠刻板重復(fù)的短語進行交談硼婿，糾纏于同一話題锌半。
興趣狹窄及刻板重復(fù)的行為方式
該癥患兒對一般兒童所喜愛的玩具和游戲缺乏興趣，而對一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣加酵，如車輪拳喻、瓶蓋等圓的可旋轉(zhuǎn)的東西。有些患兒還對塑料瓶猪腕、木棍等非生命物體產(chǎn)生依戀行為冗澈。患兒行為方式也常常很刻板陋葡，如：常用同一種方式做事或玩玩具亚亲，要求物品放在固定位置，出門非要走同一條路線腐缤，長時間內(nèi)只吃少數(shù)幾種食物等捌归。并常會出現(xiàn)刻板重復(fù)的動作和奇特怪異的行為，如：重復(fù)蹦跳岭粤、將手放在眼前凝視惜索、撲動或用腳尖走路等。
上周五我去帶了一個孩子剃浇，十三歲左右巾兆，開始時，那個孩子一點都不聽話虎囚，用腳踢我角塑，躺在地上不起……他越是這樣，我越覺得心疼淘讥，十三歲的時候圃伶，我在上學(xué)，在學(xué)習(xí)知識蒲列，在與小伙伴們一起約著放學(xué)去田里逮螞蚱窒朋。可是嫉嘀，他們只能在這狹小的空間炼邀，助殘中心，接受非藥物治療剪侮，接受特殊教育拭宁，他們所學(xué)的還只是“方洛退、發(fā)、知……”簡單的漢字杰标。
治療原則
孤獨癥治療原則：
①早發(fā)現(xiàn)兵怯，早治療。治療年齡越早腔剂，改善程度越明顯媒区。
②促進家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者掸犬⊥噤觯患兒本人、兒童保健醫(yī)生湾碎、患兒父母及老師宙攻、心理醫(yī)生和社會應(yīng)共同參與治療過程，形成綜合治療團隊。
③堅持以非藥物治療為主，藥物治療為輔说铃，兩者相互促進的綜合化治療培訓(xùn)方案。
④治療方案應(yīng)個體化溢陪、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進行治療睛廊，并依據(jù)治療反應(yīng)隨時調(diào)整治療方案形真。
⑤治療、訓(xùn)練的同時要注意患兒的軀體健康超全，預(yù)防其他疾病没酣。
⑥堅持治療，持之以恒卵迂。
在要離開時，他挽著我的胳膊绒净，一直在說见咒，我要吃糖，我要吃蛋黃派……
我便安慰他說挂疆，乖改览，下次來時給你帶，給你買糖缤言”Φ保可是，我寧可下次來時看不到你胆萧，下次來時你已經(jīng)痊愈回家了……
自閉癥沒有特效藥治療庆揩，只能通過特殊治療方法改善他們的病情俐东。
希望我們的星兒早日融入我們的世界，亦或是在他們的世界熠熠生輝订晌。
自閉癥天才是指罹患自閉癥但是在某些領(lǐng)域展示了獨特的本領(lǐng)的人群虏辫。
