有一天果复，鄰居媽媽帶著女兒苗苗到我家玩陈莽。兩個小朋友在一起玩的很開心，我和苗苗媽媽就在一旁話家常虽抄。
兩個人不知不覺聊到了孩子上特長班的事情走搁，苗苗媽媽非常驚訝我家寶貝竟然一個特長班都沒有上，苗苗都已經上了鋼琴班和繪畫班迈窟。苗苗媽媽特別認真地告訴我“孩子已經快四歲了私植，書上講這個時期是音樂和繪畫的敏感期，咱們做家長的菠隆，要抓住時機兵琳，好好地創(chuàng)造一下條件，培養(yǎng)一下孩子的音樂和繪畫細胞骇径∏。”
我笑著點點頭，感謝苗苗媽媽的提醒破衔，但是內心深處還是覺得這個道理哪里有些牽強清女，于是隨口問了苗苗一句“苗苗，阿姨聽說你都開始學彈鋼琴了晰筛，彈鋼琴的感覺怎么樣嫡丙？”
苗苗純真地說：“阿姨，鋼琴這個東西剛開始還挺好玩的读第，指頭放上去點一點可以發(fā)出好聽的聲音曙博，不過玩的時間長了就沒有意思了×鳎”
“噢父泳，是這個樣子啊吴汪！”我繼續(xù)追問：“那你現在還愿意繼續(xù)彈鋼琴嗎惠窄？”
苗苗眨眨眼睛想了一會兒，說：“還行吧漾橙，媽媽說了做什么事情要堅持杆融，還說鋼琴課可貴了呢∷耍”
這時脾歇，苗苗媽媽特別滿意地對著苗苗點點頭說：“對寶寶說非常正確蒋腮，所以寶寶要說到做到，上次你還耍賴不要去上鋼琴課呢介劫，以后不能那樣了哦徽惋！”
聊到這里，我明白了自己心里哪一點別扭了座韵。
確實险绘，對于成長的孩子而言“敏感期”像是上天賜給孩子的禮物，有了這份禮物誉碴，孩子有如神助一般在一個又一個領域迅速成長宦棺，但這不應該成為我們綁架孩子的借口。
例如“音樂敏感期”黔帕，其呈螺旋狀發(fā)展代咸，一直伴隨孩子左右。一個7成黄、8個月的小寶寶聽到音樂呐芥，兩只小手就會有節(jié)奏的舞動，感受音樂的韻律奋岁；２歲的幼兒就能把握節(jié)奏思瘟；３－４歲時開始對簡單而重復的旋律感興趣；５－６歲后開始選擇自己喜歡的音樂并自發(fā)用動作表達闻伶；６－８歲時已經能深深沉浸在音樂中……滨攻。這個過程幾乎持續(xù)了孩子的幼兒整個階段。
當然蓝翰，苗苗媽媽說的也有道理光绕。大多數孩子四歲左右，會出現一個較為明顯音樂的敏感期畜份。在這個階段诞帐，孩子會自然而然地親近音樂，找尋特別的音樂環(huán)境爆雹，從而激發(fā)潛在的音樂天賦停蕉。所以，我們一旦發(fā)現孩子有這樣的傾向顶别，我們應該為孩子提供一個好的音樂環(huán)境谷徙，這個環(huán)境包括音樂本身拒啰、音樂設備驯绎，以及共同感受音樂的人。
于是谋旦，許多家長就想到了鋼琴之類的特長班剩失，試圖通過這樣的方式滿足孩子對音樂的需求屈尼。只是，這樣的方式一般都會陷入一種尷尬“孩子開始愿意去拴孤，后來拒絕去”脾歧。當然也會有例外，這時作為家長的我們會生氣演熟，而且會理直氣壯地批評孩子：“當初是你要學鞭执，要報班，現在報了班芒粹，又不好好上兄纺。你對得起我花的錢嗎？”搞得孩子無比痛苦化漆，我們家長自己也無比痛苦估脆。
也許，我們可以換個方式試一試座云，讓雙方都不那么痛苦疙赠。等我們的孩子音樂敏感期到來的時候，我們順孩子的意朦拖，他喜歡彈琴圃阳，就讓他去鋼琴店，去試聽鋼琴課贞谓，還有幼兒園的音樂課限佩，去一切可以接觸到鋼琴的地方去感觸、去感受裸弦，孩子有意愿了祟同，就會去練，即便是家中沒有鋼琴理疙，他也會把生活中的東西視為鋼琴去演奏晕城，并陶醉其中。即使他們后來沒有學什么樂器窖贤，但如果具備了良好的樂感和鑒賞力砖顷，比起那些把拉琴當成拉大鋸的痛苦的孩子，他們對音樂的感覺也要好很多赃梧。
