? ? 連續(xù)早起第21天巧骚，堅持寫作輸出第14天
前天汹想，翻出報名參加的?競爭力攻略?的課程滔迈，做了初步的課程整理,當(dāng)我試圖深入學(xué)習(xí)的時候,卻發(fā)現(xiàn)海量的內(nèi)容和信息將我吞沒,有欲速則不達的感覺,很多同學(xué)就相關(guān)話題提的問題,讓我汗顏,幾乎每一個問題自己都不能給出圓滿的答案.
我陷入焦慮當(dāng)中.
比如:
----每天學(xué)習(xí)就能達到目標(biāo)嗎?
---當(dāng)你讀一本書的時候,讀書目標(biāo)是否清晰?可否將目標(biāo)量化?
我意識到: 不管是自己之前的學(xué)習(xí)方式,思考方式還有行動方式都存在太多問題,如果用對標(biāo)管理做起來,偏差太大,就像一個差等生,你突然給他提出優(yōu)等生的要求,給他做優(yōu)等生的卷子,只能讓他更加氣餒.
返回到成甲老師的<好好學(xué)習(xí)>,我認識到,要想成為武林高手,前題是要有扎實的基本功,具體到知識的積累,消化過程,也是有不積跬步,無以致千里之說.我還沒有學(xué)會走路,卻總想要跑,所以會跌跤,會有很大的挫敗感.
還是要從最基本的做起,扎實地走好每一步,才會有點滴的進步.做<競爭力攻略>作業(yè)而引發(fā)的挫敗感沿盅，逼迫我重新翻開成甲老師的（好好學(xué)習(xí)）,我讀書的目的當(dāng)然是希望能解決我現(xiàn)實生活的問題童谒，在讀書修煉的三個段位:數(shù)據(jù)管理塞帐，信息管理到底層規(guī)律的三個層次上拦赠，我只是介于一二之間的低效率學(xué)習(xí)者，也只有進化到<低層規(guī)律>的維度葵姥，一個學(xué)習(xí)者才有能力透過學(xué)習(xí)解決自己面臨的問題荷鼠。而這個進化的過程絕非一如之功，對今天的我來說榔幸，就是要靜下心來允乐，以結(jié)硬寨，打呆仗的心態(tài)削咆，以慢為快的步伐牍疏，扎實走好每一步，才有可能走到自己的目的地拨齐。
