? ? 在互聯(lián)網(wǎng)背景之下新媒體的手段為班級(jí)管理帶來(lái)了較為有效的改善既绕。作為小學(xué)的班主任老師也應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)前現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展,不斷的符合現(xiàn)代化趨勢(shì)的需求。作為21世紀(jì)的班主任老師,應(yīng)該在班級(jí)管理工作當(dāng)中合理的對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用,同時(shí)也應(yīng)該是合理地做好教學(xué)工作芥被。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠有效的幫助小學(xué)班主任老師進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)和班級(jí)管理,本研究據(jù)此進(jìn)行分析,希望所得內(nèi)容能夠?yàn)橐恍┙虒W(xué)領(lǐng)域提供可行的參考籽腕。
現(xiàn)如今隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展乾蓬，使得現(xiàn)代化的教育技術(shù)不斷地被提上日程，對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的需求也是一種趨勢(shì)壁榕。在小學(xué)的教學(xué)管理當(dāng)中矛紫，對(duì)于小學(xué)班主任也提出了更新的要求和任務(wù)，在這種環(huán)境之下牌里，小學(xué)班主任需要合理地對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用颊咬，開(kāi)展有效的教學(xué)和班級(jí)管理的工作务甥，這樣才能夠保證教學(xué)任務(wù)能夠更加符合現(xiàn)如今環(huán)境的需求，也能夠起到更好的效果喳篇，使相關(guān)的教育工作發(fā)揮出最大的效率敞临。
1.利用互聯(lián)網(wǎng)信息提升教學(xué)效果
1.1合理展示互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源：小學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中需要加大力度對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，盡可能多的為學(xué)生展示一些學(xué)習(xí)資源麸澜，以便于為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)挺尿，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)樾W(xué)教學(xué)的主要任務(wù)就是進(jìn)行一些基礎(chǔ)性知識(shí)的教學(xué)炊邦，所以大部分教學(xué)內(nèi)容都是依靠教材進(jìn)行编矾，而且互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源只能作為一種輔助的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。要定期的將些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生馁害，這能幫助學(xué)生進(jìn)行一些難以理解內(nèi)容的教學(xué)窄俏，除此之外還能夠較好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生通過(guò)在日常生活當(dāng)中的學(xué)習(xí)蜗细，來(lái)強(qiáng)化對(duì)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)裆操，學(xué)校可以經(jīng)常組織一些教師的課堂培訓(xùn)炉媒，幫助教師較好地掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用[1]踪区。
1.2積極通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂的利用促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)：小學(xué)教育當(dāng)中，學(xué)生具有非常多的課余時(shí)間吊骤，而這些課余時(shí)間對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要缎岗，能夠在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)。所以教師應(yīng)該多對(duì)學(xué)生的課余時(shí)間予以利用白粉，能積極地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)传泊，比如對(duì)于名家的微博進(jìn)行瀏覽。通過(guò)這種方式可以有效增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)鸭巴，除此之外就是還需要建立一個(gè)公共的教學(xué)平臺(tái)眷细，不斷的將自身篩選的一些重要的教學(xué)內(nèi)容放在平臺(tái)之上，并能有效地方便學(xué)生進(jìn)行瀏覽和學(xué)習(xí)鹃祖。通過(guò)這種網(wǎng)絡(luò)資源的利用溪椎，能夠不斷地豐富學(xué)生課余的生活，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果恬口，可以有效幫助學(xué)生更好的促進(jìn)自身的發(fā)展校读。
1.3通過(guò)聊天軟件強(qiáng)化對(duì)學(xué)生之間的溝通：現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的十分迅速，學(xué)生對(duì)于聊天軟件的使用也基本上十分的嫻熟祖能。很多家長(zhǎng)因?yàn)樽陨砉ぷ骱蜕畹仍蚩赡軐?duì)于一些東西不太了解歉秫，為了有效地幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，教師可以通過(guò)一些聊天軟件做好與學(xué)生或家長(zhǎng)之間的溝通工作养铸，了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中所遇到的困難雁芙，并且?guī)椭M(jìn)行較好的學(xué)習(xí)轧膘。這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)家庭和學(xué)校教學(xué)的結(jié)合，還能夠從各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的幫助却特，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[2]扶供。
2.利用互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行班級(jí)管理
2.1通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息為班級(jí)日常管理提供資源共享：小學(xué)生都具有一定的逆反心理筛圆，對(duì)于從事教育工作的老師來(lái)說(shuō)裂明，這是比較熟悉的。老師對(duì)學(xué)生的煩惱和要求無(wú)法充分的進(jìn)行解釋太援，也無(wú)法進(jìn)行積極的指導(dǎo)闽晦，那么學(xué)生的需求就無(wú)法得到滿足。這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一些逆反心理提岔，而作為班主任就需要經(jīng)常的疲于對(duì)于這些問(wèn)題的應(yīng)付仙蛉，所以就會(huì)在這方面花費(fèi)較多的時(shí)間[3]。但所取得的效果往往是微乎其微的碱蒙，因此針對(duì)學(xué)生所出現(xiàn)的這些問(wèn)題荠瘪，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行干預(yù)，通過(guò)有效的搜索赛惩，對(duì)于各種問(wèn)題都能夠躍然眼前哀墓，這樣結(jié)合實(shí)際的情況制定相關(guān)的問(wèn)題，解決的方案往往一些事情的解決就能夠事半功倍了喷兼。
2.2通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息為班級(jí)活動(dòng)新天地進(jìn)行創(chuàng)建：通過(guò)信息化和網(wǎng)絡(luò)化篮绰，社會(huì)的潮流正在不斷地發(fā)展，而且也?m時(shí)的對(duì)于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行沖擊季惯，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正悄然地對(duì)人們?cè)械墓ぷ鞣透鳎詈退季S方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。所以這場(chǎng)社會(huì)革命的浪潮也無(wú)情地沖進(jìn)了人們平靜的校園當(dāng)中勉抓，互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍贾漏，有著較好的一面，也有著較壞的一面藕筋。所以作為班主任需要充分的對(duì)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)纵散，并且應(yīng)用它較好的一面，來(lái)促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展念逞，它能夠?yàn)榘嗉?jí)活動(dòng)提供豐富的素材困食，使相關(guān)的教學(xué)也變得網(wǎng)絡(luò)化，而班級(jí)活動(dòng)對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的內(nèi)容翎承，合理的將互聯(lián)網(wǎng)帶入班級(jí)活動(dòng)硕盹，能夠使得班級(jí)活動(dòng)更加的豐富，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際進(jìn)行沖浪叨咖，活躍身心瘩例，可以將思維變強(qiáng)啊胶，使學(xué)生懂得更多。
2.3通過(guò)信息互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)化家長(zhǎng)合作關(guān)系：從傳統(tǒng)的家長(zhǎng)與學(xué)校之間的交流來(lái)說(shuō)垛贤，一般也僅僅只限制在家長(zhǎng)焰坪、班主任和課長(zhǎng)之間的互動(dòng)，這樣往往就會(huì)將真正的主角學(xué)生擱置一邊聘惦。為了有效激發(fā)家長(zhǎng)配合的積極性直奋，就需要通過(guò)全新的思維方式對(duì)自己的孩子進(jìn)行教育，在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前剥悟，通過(guò)對(duì)多媒體或者是ppt錄像捎谨、視頻等，向家長(zhǎng)展示相關(guān)的成果禀酱，這樣就能夠使家長(zhǎng)從另一個(gè)角度來(lái)對(duì)自己的孩子承認(rèn)炬守。同時(shí)也能夠增加他們作為家長(zhǎng)的責(zé)任感，促使他們尋找更多的教育方法剂跟，要關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)减途。在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束以后，很多家長(zhǎng)都深有感觸曹洽，還有一部分家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)這些視頻讓他們流淚鳍置，從孩子學(xué)唱的那首歌到拍攝錄像給家長(zhǎng)欣賞的這個(gè)過(guò)程，能夠看出孩子真正懂得了感恩的真諦衣洁，這一切也來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)化的成果墓捻。當(dāng)然班主任可以通過(guò)學(xué)校互聯(lián)等現(xiàn)代化信息系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)發(fā)布學(xué)校的通知坊夫，可以通過(guò)QQ群或微信群等召開(kāi)線上的家長(zhǎng)座談會(huì)砖第，這樣就能夠促進(jìn)和家長(zhǎng)之間的交流工作，并且探討學(xué)生在加時(shí)后的表現(xiàn)环凿，并發(fā)表出有針對(duì)性的意見(jiàn)梧兼，這能夠使孩子時(shí)時(shí)處于關(guān)注之中，并且能夠使家長(zhǎng)的合作架起一座溝通的橋梁智听。
