近日绷雏，一篇帖文《別催了！孩子都快失去自我了》火了箭跳，文中所探討的孩子磨蹭問題與我當前思索的育兒問題不謀而合，感觸頗多谱姓。一些網(wǎng)友的留言更是逗哏：“這期話題get到我的G點”“什么都催屉来，我很崩潰”“才2點40分掉冶，硬說成已經(jīng)3點了”“同一個地球，同一款媽媽”。哈哈琐馆，說最后這句話的童鞋太油菜啦喊巍，讓剛喝了一口水的我差點笑噴熒屏屠缭。如同《媽媽之歌》所唱，我們總是操之過急地對孩子提出各種要求玄糟，并且為此喋喋不休勿她。
在孩子成長的路上，節(jié)奏的快與慢是大家普遍關(guān)注的焦點之一阵翎。然而逢并，什么是快之剧，什么是慢，似乎從來不是一個客觀題砍聊。每個孩子降臨人世之初背稼，對于快與慢其實是沒有概念的，一切認知都源自家長主觀的界定玻蝌。同樣普遍的是蟹肘，家長希冀的快與孩子現(xiàn)實的慢，仿佛一對天然的矛盾俯树，大人的急和孩子的慢沒少火花四濺帘腹，令人頭疼不已。不過许饿，孩子的慢節(jié)奏誰人懂呢阳欲？
孩子為什么總是慢騰騰？每天清晨陋率，本該是心情愉悅的開篇逐哈。然而附帽，日復(fù)一日斥废、每次一天的戰(zhàn)爭才剛開幕修己。先是叫孩子起床，叫完第1遍菩浙，孩子翻身繼續(xù)呼呼大睡巢掺，叫第2遍哼哼唧唧回你一聲，叫第3遍才懶洋洋地掙扎著起床劲蜻。接著催孩子穿衣址遇，催完第1遍，孩子換下睡衣斋竞、穿上秋衣，催第2遍才套上毛衣外褲秃殉，催第3遍才下地穿鞋坝初。接著催洗漱，然后催吃早餐钾军，催上學(xué)……放學(xué)后又催寫作業(yè)鳄袍、吃飯、洗漱吏恭、睡覺……腫么樣拗小？孩子們拖拉磨蹭的“日常”是不是都很鄰家樱哼？都很眼熟哀九？都驚人的相似剿配？特別是寫作業(yè)那一項，各種萌慢完全惹不起阅束，幾乎把家長逼得不是發(fā)飆就是發(fā)瘋呼胚。不管我們是“皇帝不急太監(jiān)急”也好，是“黑云壓城城欲摧”也罷息裸，孩子們總是“任憑風(fēng)浪起蝇更，穩(wěn)坐釣魚臺”，頗有“大將風(fēng)范”呼盆。
家長為什么總是急匆匆年扩？為了給孩子打造一個更好的未來，家長們總是風(fēng)急火燎：孩子的生命剛被孕育访圃，音樂胎教就隨之而來厨幻；孩子剛學(xué)會說幾個字，就被大人們張羅著認字背詩挽荠；孩子才上小學(xué)甚至還在幼兒園克胳，就被大人們推著報名參加各種興趣班，即使孩子本身沒有多少興趣圈匆，也挖空心思要給孩子培養(yǎng)點興趣出來漠另，并“美其名曰”：磨練意志、鍛煉毅力跃赚、開發(fā)潛質(zhì)笆搓。給孩子報班有一種“劇場效應(yīng)”：本來大家都坐著看戲。中途纬傲，有一個人為了看得更清楚满败，便站起來看。結(jié)果后面的人被擋住了叹括，便一個個跟著站起來算墨。最后，幾乎全場的人都站著看戲汁雷，吃苦費力净嘀，卻得到了更差的觀賞體驗。盡管如此侠讯，大家卻難以自拔挖藏。當孩子達不到要求時，家長還容易產(chǎn)生失控感厢漩，進而催促膜眠、焦慮甚至狂躁。
孩子為什么老是那么慢？大人和孩子的生理機能宵膨、心智狀態(tài)架谎、作息規(guī)律等本就不同，生理節(jié)奏柄驻、心理節(jié)奏狐树、生活節(jié)奏自然難以同頻。如果順其自然鸿脓，隨著孩子生理抑钟、心智的成熟，節(jié)奏提速也會很自然野哭。然而很多孩子之所以患上拖延癥在塔，其實應(yīng)該給家長“記上一功”。因為孩子只要做事一慢拨黔，家長們往往忍不住去一催再催蛔溃，而恰恰是這種長時間的嘮叨，使孩子形成了依賴性和免疫力：不被催還不習(xí)慣了篱蝇，但真被催也起不了啥作用贺待。這就像抗生素用多了，病毒也會變異自衛(wèi)零截、產(chǎn)生抗體一樣麸塞，嘮叨多了也會失效。而當這種防催免疫力的閾值提高了涧衙，孩子往往會一再試探家長的極限哪工，不到父母火冒三丈、暴跳如雷之際弧哎，一般不會屈服于家長的淫威雁比，全當作耳旁風(fēng)。譬如：當媽媽催第1遍的時候撤嫩，孩子一點兒都不在乎偎捎，因為知道媽媽只是打個預(yù)防針，繼續(xù)安心看電視序攘。催第2遍時鸭限，孩子預(yù)感到媽媽可能會發(fā)火，所以抓緊最后的時間多看一會兒两踏；催第3遍時，孩子知道媽媽真的發(fā)火了兜喻，再不睡覺將很糟糕梦染，這時才會心不甘情不愿地把電視關(guān)掉。長此以往，孩子們做事的標準帕识，往往不在于什么時間該做什么事泛粹，而是更加關(guān)注家長有沒有催、催得厲不厲害肮疗。
家長為什么總愛那么快晶姊？大體上有兩個方面的原因：一方面，許多家長不希望孩子輸在起跑線上伪货。很多孩子甫一出生们衙，就被拉進了快馬加鞭的快車道，生怕一步慢碱呼、步步慢蒙挑。然鵝，孩子明明是蝸牛愚臀，家長非要站在后面舉著鞭子忆蚀，把孩子當成駿馬去抽，這種畫風(fēng)的畫面感姑裂，是不是很讓我們整個人都感覺不好了馋袜？另一方面，我們家長不希望孩子占用太多時間〔案現(xiàn)代社會的工作生活節(jié)奏都挺快欣鳖，家長背負的各種壓力也大，所以也不允許孩子慢下來捧毛。seven媽媽就說：“養(yǎng)孩子不是趕孩子观堂，我發(fā)現(xiàn)我太想讓孩子遵守我的規(guī)則，這要可以給我節(jié)省很多時間呀忧，很多精力师痕。”其實我們小的時候而账，也是一只蝸牛胰坟，為什么當我們長大了，就選擇性遺忘了呢泞辐？不滿意孩子的節(jié)奏笔横，便逼著孩子迎合和滿足我們的節(jié)奏，我們難道不是太自私了么咐吼？
說來說去吹缔，究竟怎么慢下來？孩子拖拉的問題怎么破锯茄？“CC家的小猴紙”“夢舞團”和布丁小鎮(zhèn)的家人們厢塘，都給出了很好的建議茶没。總的來說晚碾，不提倡“快養(yǎng)”抓半，要學(xué)會“慢養(yǎng)”，要放慢節(jié)奏格嘁，尊重孩子的天性笛求，讓他成為他自己，當好自己的主人糕簿。
別總是催促孩子探入。耐心，在養(yǎng)育孩子中是一種非常關(guān)鍵的品質(zhì)冶伞。我們做家長的新症，平時不要總催孩子“快點”，或者指責(zé)“你怎么這么磨蹭”响禽，恰恰相反徒爹，家長首先需要做的，就是坦然接納孩子的慢速度（只要不是龜速就好）芋类，不能用大人的標準來衡量孩子隆嗅。
別刻意提前教學(xué)。不知是哪位大神創(chuàng)造了“贏在起跑線上”的口號侯繁，令無數(shù)家長如坐針氈胖喳、焦慮不安。其實贮竟，過早地給孩子灌輸超齡知識丽焊，讓他贏在起跑線上，并不等于能笑到最后咕别，甚至有可能出現(xiàn)消化不良技健、畏難厭學(xué)的問題。
別包辦孩子的事惰拱。父母不能包辦一切雌贱，更不能包辦一生。我們要學(xué)會給孩子一些試錯的機會偿短，而不是總搶在孩子面前欣孤，做擋箭牌，當預(yù)防針昔逗，讓本該孩子自己面對的許多事情降传，都成為一眼就能看穿結(jié)局的經(jīng)驗。孩子吃得慢勾怒，不要追著喂搬瑰；孩子穿得慢款票，不要幫著穿；孩子做事慢泽论，更不要越俎代庖?guī)退瓿桑屗凑兆约旱墓?jié)奏慢慢探索卡乾，在不斷地嘗試中學(xué)會技能翼悴、體驗樂趣♂７粒“當孩子發(fā)現(xiàn)鹦赎，自己要去承擔(dān)這些（后果）的時候，他的自我功能也就回到了自己身上误堡」呕埃”這樣或許會讓孩子先吃點虧，但這才是真正的成長锁施，才是最好的教育和陪伴陪踩，才是真正在為孩子將來的自立自強著想。通過從小讓孩子樹立“自己的事情自己做”的意識悉抵，速度才能在一遍遍實踐慢慢提上去肩狂。否則總是代辦，孩子如何成長姥饰？
別打壓自主成長傻谁。每一天的生活，充滿了選擇列粪。小到穿什么衣服审磁，大到上什么興趣班、交什么朋友岂座，只要孩子沒有征求我們的意見或向我們求助态蒂，家長就不要替孩子做選擇、甚至做決定掺逼。自主成長自我管理是孩子自我發(fā)掘自我了解的過程吃媒，在這個過程中，即使孩子犯了錯吕喘，家長也別急著向他灌輸正確做法赘那，留些時間給孩子，讓他自己學(xué)會反省氯质、觀察募舟、思考和比較，自悟自省比強制的灌輸重要得多闻察。
妞妞媽媽還支了一個小妙招：“我制定了‘考核’指標：比如20分鐘內(nèi)吃完飯或早睡早起獎勵小貼花拱礁，一周積累幾個小貼花后可以滿足一個小要求（去哪玩或吃好吃的）琢锋。每次做到了一起畫貼花時，孩子很有成就感呢灶，原本慢吞吞的節(jié)奏也加快了吴超。”是的鸯乃，讓孩子明白目標和標準鲸阻，及時鼓勵和獎勵滿足孩子的成就感，孩子的進步也是很快的缨睡。
法國自然主義哲學(xué)家盧梭曾說：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子鸟悴。如果我們打亂了這個秩序，就會造成一些早熟的果實奖年，既不豐滿也不甜美细诸，而且很快就會腐爛；我們將造就一些年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童陋守≌鸸螅”搶跑可能會用力過猛，慢跑或許才耐力持久嗅义。急功近利地催孩子這快那快屏歹，不給或少給孩子自我探索和自由體驗的機會，這樣的“快養(yǎng)”只會適得其反之碗，甚至扼殺孩子天生的學(xué)習(xí)興趣蝙眶，使孩子變得易煩躁、耐性差褪那，直至逆返成性幽纷。孩子有孩子的成長規(guī)律，我們不能預(yù)測孩子未來到底會做什么博敬、成為什么樣的人友浸，更不能替他們做人生的決定。我們應(yīng)調(diào)整心態(tài)偏窝，遵循生命成長的規(guī)律收恢，不急于求成追求孩子在某個階段的成績，不以當下的表現(xiàn)來評判他們的一生祭往÷滓猓總之，正確引導(dǎo)硼补、對癥下藥驮肉，比催促和責(zé)備更有效。孩子的磨蹭已骇，如果是因為沒有時間觀念离钝，可以利用計時器或者鬧鐘來幫忙票编，當你要求孩子5分鐘洗完臉、10分鐘寫完字卵渴，設(shè)定相應(yīng)的時間慧域，讓孩子在實際生活中感受5分鐘、10分鐘到底有多長浪读。如果是因為注意力不集中吊趾，建議家長在接孩子放學(xué)的路上就問問孩子都有哪些作業(yè)，想先做哪一門后做哪一門瑟啃，提前在小腦袋瓜里有個規(guī)劃，到家后先不急于寫作業(yè)揩尸，而是把吃飯蛹屿、喝水、嘗水果岩榆、上廁所這一套都弄利索错负，再開始專注于寫作業(yè)，效果往往不錯勇边。幾段結(jié)語犹撒，或許稱不上是收筆的反思。但在育兒的路上粒褒，我們家長都是學(xué)生识颊，我們都應(yīng)當若即若離不緊不慢地循著孩子成長的足跡，跟著他們一起看世界奕坟、共成長祥款。
教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步，任何事物發(fā)生發(fā)展都不可能一蹴而就月杉。不管我們愿不愿意刃跛，養(yǎng)孩子都是一個慢工出細活的事兒。正如龍應(yīng)臺女士在《孩子苛萎，你慢慢來》里描述的那樣：“我桨昙，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事腌歉，是的蛙酪，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好究履，用他五歲的手指滤否。孩子，你慢慢來最仑，慢慢來藐俺〈都祝”這種充滿慈愛的等待，最能建立親密的親子關(guān)系欲芹，也最能喚醒孩子本有的能力卿啡。
從知道到做到，還有很遠的路要走菱父。道理懂了颈娜，方法有了，關(guān)鍵就看我們怎么做了浙宜。慢慢教導(dǎo)是一種圓滿的修養(yǎng)官辽，慢慢成長是一種美麗的體驗。慢慢育兒莫捉急粟瞬，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈焱停黄鹋Γo等花開裙品！
