? ? ? ? 為什么要培養(yǎng)孩子閱讀能力夜郁? 古人曰:“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”讀書明智住闯,明理瓜浸,明德澳淑!而對(duì)于學(xué)生來(lái)說閱讀能力的培養(yǎng)是語(yǔ)文素質(zhì)教育重要的組成部分比原,閱讀能力的高低插佛,直接關(guān)系到學(xué)生的理解能力、運(yùn)用知識(shí)能力以及表達(dá)能力的提升量窘。提高小學(xué)生的閱讀能力不僅關(guān)系到小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)雇寇,而且對(duì)他們開闊視野、提高內(nèi)涵蚌铜、增加底蘊(yùn)锨侯、放飛心靈有著重要的意義。著名特級(jí)教師于永正說:“靠自己讀書成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生冬殃,不但結(jié)實(shí)囚痴,而且有可持續(xù)發(fā)展的后勁∩笤幔”由此可見深滚,閱讀是多么的重要。
? ? ? ? 原蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:?
1涣觉、閱讀對(duì)學(xué)生世界觀的形成具有重要意義痴荐。
?2、閱讀是解決學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的重要手段官册。
?3生兆、閱讀是開發(fā)學(xué)生智力的有力手段,特別對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生膝宁。
? ? ? ? 正如蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所說:“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書鸦难,如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成,那么他是不可能有自己特別愛好的科學(xué)的员淫∶魉ⅲ”我們必須力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活。
? ? ? ? 閱讀需要的是持續(xù)性满粗,短期內(nèi)看不出成果辈末,只有讀的書足夠多,才能出口成章映皆。那么挤聘,作為家長(zhǎng),應(yīng)該怎樣調(diào)動(dòng)孩子的閱讀積極性捅彻,幫助他們甄選圖書组去,讓他們從閱讀中獲取自己所需的營(yíng)養(yǎng)呢??
? ? ? ? 閱讀習(xí)慣的培養(yǎng):要每天固定有閱讀時(shí)間步淹,而不可以喜歡就讀从隆,不喜歡就不讀诚撵,這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成;
一年級(jí):?引導(dǎo)孩子進(jìn)行大量文字性閱讀键闺,以不斷提高孩子的理解能力寿烟。
二年級(jí):引導(dǎo)孩子進(jìn)行大量文字性閱讀和看圖寫話訓(xùn)練,以不斷提高孩子的理解辛燥、歸納和總結(jié)能力筛武。
? ?三年級(jí):引導(dǎo)孩子進(jìn)行大量文字性閱讀,同時(shí)運(yùn)用方法和工具讓孩子喜歡上寫作文挎塌,以不斷提高孩子的理解徘六、分析、歸納榴都、總結(jié)和表達(dá)能力待锈。
? ?四-六年級(jí):引導(dǎo)孩子進(jìn)行大量文字性閱讀,同時(shí)運(yùn)用方法和工具讓孩子進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練嘴高,以不斷提高孩子的理解竿音、分析、歸納阳惹、總結(jié)和表達(dá)能力谍失。?
? ? ? ? 所以,很多家長(zhǎng)在孩子小學(xué)階段只看重孩子的成績(jī)莹汤,不舍得孩子花更多的時(shí)間去讀書快鱼,認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間!可是纲岭,當(dāng)孩子如同小苗一般營(yíng)養(yǎng)不良而缺乏成長(zhǎng)力量抹竹,到了中學(xué)階段前進(jìn)乏力時(shí),家長(zhǎng)只會(huì)抱怨孩子如何如何止潮,卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧營(yíng)養(yǎng)不良”窃判。