看到去西方讀本科的中國(guó)學(xué)生寫各種感受中西教育的差異叠殷，非常理解和感同身受。他們從學(xué)生的角度來(lái)談對(duì)比拨与，我也從我的角度談我對(duì)素質(zhì)教育的理解瓦胎。
一個(gè)去澳洲讀本科的學(xué)生寫：“中國(guó)的學(xué)生特別喜歡要一個(gè)唯一正確的答案，其實(shí)衷快，在這里宙橱，并沒(méi)有正確答案，只要你能為自己的觀點(diǎn)做辯論烦磁，并站得住腳养匈。””
是的都伪，我的學(xué)生一個(gè)對(duì)我說(shuō)：老師呕乎，就讓我看一眼正確答案，就一眼陨晶，猬仁，
一個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)：所以我的是錯(cuò)的咯，你就直接說(shuō)對(duì)的是什么
我告訴他們： 沒(méi)有正確答案先誉，你的答案頁(yè)并沒(méi)有錯(cuò)?
這些題目都是開(kāi)放式問(wèn)題湿刽，是基于對(duì)一篇英語(yǔ)文章的理解來(lái)談自己的觀點(diǎn)和理解，不是選擇題褐耳，不是“月亮是什么形狀?”
A?圓圓的
B 彎彎的
選A對(duì)诈闺，選B錯(cuò)這樣的考察方式
而是，你的觀點(diǎn)是什么? 你為什么這么說(shuō)? 你有什么論證舉例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)铃芦。不是要去死記硬背雅镊，而是你要理解這節(jié)課講的是什么襟雷？理解題目要你寫什么？理解b
同時(shí)仁烹，我跟我的學(xué)生說(shuō):每學(xué)一課耸弄，腦袋里要建立一個(gè)邏輯架構(gòu)，這節(jié)課講了什么卓缰，我們講廣告的時(shí)候講了什么计呈，講新聞的時(shí)候講了什么。在國(guó)外留學(xué)征唬，老師上課講框架捌显，課后需要自己閱讀大量的資料，搜索大量的資料鳍鸵，來(lái)完成課后的項(xiàng)目作業(yè)苇瓣。否則，就如同去海外留學(xué)的學(xué)生所寫：paper如排山倒海般壓來(lái)偿乖，快不能呼吸了击罪。
出國(guó)的人會(huì)經(jīng)歷文化差異，對(duì)學(xué)生也是同樣的贪薪，他們需要經(jīng)歷一個(gè)不同學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變媳禁，我親身感受到學(xué)生這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程和陣痛，并不是那么容易画切。
學(xué)生說(shuō):老師我想出國(guó)讀書竣稽，這樣的學(xué)習(xí)方式我喜歡是喜歡，但一下子轉(zhuǎn)變太大霍弹，每個(gè)題目都是要用腦子想的毫别，我腦子要抓破了 。典格。
是的岛宦，學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變很大，一個(gè)個(gè)和實(shí)際生活結(jié)合特別緊密的話題耍缴，搜索資料砾肺，整合信息，提煉觀點(diǎn)成文的英文表達(dá)能力防嗡，邏輯思維变汪，創(chuàng)新思維，批判性思維蚁趁，獨(dú)立思考能力的建立特別重要裙盾。
所以，所謂素質(zhì)教育，通過(guò)我教學(xué)北美課程的體驗(yàn)來(lái)看闷煤，并不是彈鋼琴騎馬畫畫等特長(zhǎng)童芹，而是，學(xué)生除去學(xué)術(shù)能力（我們的刷題能力）以外鲤拿，有能跟實(shí)際生活/未來(lái)職場(chǎng)相聯(lián)系的能力，如：學(xué)廣告署咽，創(chuàng)意廣告并寫廣告稿件近顷；追蹤一個(gè)新聞熱點(diǎn)寫新聞稿；學(xué)小說(shuō)的時(shí)候?qū)懳膶W(xué)作品宁否；學(xué)戲劇的時(shí)候創(chuàng)作戲勚仙；學(xué)電影的時(shí)候?qū)懹霸u(píng)慕匠。這樣一套訓(xùn)練下來(lái)饱须，
1，學(xué)生知道自己大學(xué)要選什么專業(yè)是自己感興趣的台谊，只有自己真正喜歡的東西才有內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)蓉媳，成人如此，學(xué)生也如此?
2锅铅，大二大三去企業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)候可以幫忙酪呻，而不是幫倒忙。至少知道盐须，怎么復(fù)印稿件玩荠，老板讓你寫一個(gè)稿件，知道怎么找素材贼邓，組織素材阶冈，稿件里：大小寫，字體塑径，排版女坑，內(nèi)容的邏輯性。
這是職業(yè)技能晓勇，更屬于素質(zhì)堂飞，而他們，從高中就開(kāi)始訓(xùn)練起了绑咱。
