? ? ? ? 7月4日的滿滿干貨：古稀之年的靳健老師為你傾情奉獻
? ? ? ? 天水的夏天筝野，如這個名字一般清爽怡人。而今夏最美麗的事舀透，便是有幸邂逅了“國培”班的一位位可愛轧飞、可敬的老師們蛹含。這些名師毅厚、大師們，堅守在語文教育這片熱土上浦箱，無私地滋潤著我們的語文生命吸耿，豐富著我們的心靈，讓我們感受到語文教育是多么豐盈而幸福酷窥！
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? ? ? ? 鏡頭定格下一個個動人的場景咽安，再回首時，才發(fā)現(xiàn)這幾天是那么短暫蓬推、卻不勝美好……
二妆棒、7月4日的滿滿干貨：古稀之年的靳健老師為你傾情奉獻
? ? ? ? ? 靳鍵老師今年已經(jīng)是古稀之年了，滿頭銀發(fā)沸伏，但笑容可掬糕珊、和藹可親。尤其是在他講課時馋评，更顯得精神抖擻放接、壯心不已刺啦。在本該在家頤養(yǎng)天年留特、安享天倫之樂的年紀，他并沒有離開語文教育這方小小的三尺講臺玛瘸，他還笑呵呵地說：“我出來講課蜕青，是為了鍛煉身體！”
? ? ? ? 7月4日糊渊，靳老師為我們作了整整一天的學術(shù)報告和課例示范右核。上午是《立德樹人教育思想與語文核心素養(yǎng)的全面發(fā)展》，下午是《案例式解讀語文教學目標的預設(shè)渺绒、落實與生成》贺喝。兩場報告都是滿滿的干貨，聽之讓人受益無窮宗兼；靳老師講課風格風趣幽默躏鱼，不時讓人忍俊不禁，睡意全無殷绍；他還特別喜歡讓我們起來回答問題染苛，互動交流很多，課堂氣氛輕松快活……而他已是一個古稀的老人了主到，這種學而不厭茶行、誨人不倦的精神怎能不讓我們肅然起敬并用心聽課躯概？
? ? ? ? 他講：“最高的道德是愛心，愛心最難的在于自然畔师。因此杜甫的“隨風潛入夜娶靡，潤物細無聲”才成了千古名句】达保”他認為語文課程的基本特點是“主體性固蛾、語言性、思維性度陆、知識性”艾凯，而不是簡單的“工具性與人文性的統(tǒng)一”，啟迪我們要有自己的批判和思考懂傀。
? ? ? ? 在“語文課程對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的繼承及其實踐方式”下趾诗，他講：“1.認同經(jīng)典文化精神，消解現(xiàn)代功利思想（《愚公移山》）蹬蚁；2.涵養(yǎng)文學精神恃泪，歷練言語能力∠”
? ? ? ? 在“審美實踐提升語文教學境界贝乎，言語實踐留下情感思維痕跡”下，他講：“1.讓學生自己給文章加標題叽粹，給學生一個抓手（詩眼览效，意象，手法虫几，語言锤灿，情感，意境）辆脸；把宇宙感悟的心靈體驗寫下來但校。”
? ? ? ? ? 在“思維訓練應該引起語文教師的廣泛關(guān)注”下啡氢，他講：“中止效應状囱，（布魯姆有效性教學：提示，參與倘是，反饋矯正）邏輯思維訓練亭枷，支架效應，有無雙遣思維（創(chuàng)造性思維）（內(nèi)化辨绊、外化奶栖、強化）”。
? ? ? ? 語文教學的目標定位：發(fā)現(xiàn)和運用知識。語文知識目標宣鄙，言語能力目標袍镀，思維方法目標，情感行為（審美）目標冻晤，學習方式目標苇羡。
? ? ? ? 1. 根據(jù)文本特點和學生的發(fā)展需求確定課堂教學目標：創(chuàng)設(shè)語文知識的問題情境，找到問題鼻弧，聯(lián)系生活设江。體驗文本的語言，語言的建構(gòu)攘轩，緊扣文本叉存，一定要讓學生的腦中留下思維的痕跡。
? ? ? ? 2. 分文體速讀法：記敘文四一式度帮，說明文三項式歼捏，議論文三三式。教師還要背1000首詩笨篷，200篇古典散文瞳秽，寫10篇教學論文。
? ? ? 靳老師教給我們理論率翅，擴大了我們的視野练俐；也教方法，實用又科學冕臭。他的許多話就可以寫成教學論文腺晾，許多方法就可以課堂實踐操作。這樣活到老浴韭、學到老丘喻、教到老的老師，怎么不可愛念颈、不讓人心生敬佩呢？
? ? ? ? 致敬靳老師连霉！
