? 蘇霍姆林斯基說過：“在課堂上教師不僅要想到所教的學(xué)科竿裂，而且要注意到學(xué)生；注意到學(xué)生的感知照弥、思維腻异、注意力和腦力勞動(dòng)的積極性≌獯В” 這就要求教師在備課時(shí)悔常，不能光備教材，還要關(guān)注學(xué)生给赞，讀懂學(xué)生机打。我們要做到：
一、了解小學(xué)生認(rèn)知的基本方式：小學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知過程主要是通過同化和順應(yīng)兩種方式去建構(gòu)的片迅。
二残邀、了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)：作者以方程的認(rèn)識(shí)為例，為了了解學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)前測(cè)的題目芥挣，通過孩子的答案和作品膳汪，作者把握了方程的認(rèn)識(shí)教學(xué)的起點(diǎn)和著力點(diǎn)。
三九秀、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用：
1.積極轉(zhuǎn)變角色遗嗽，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。
2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程鼓蜒，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)痹换。
3.滿足學(xué)生的需要，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性都弹。
4.關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和情緒體驗(yàn)娇豫。
5.關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的反思。
? 全國著名特級(jí)教師吳正憲老師說過：在育人的過程中畅厢，沒有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心冯痢、自信心更重要；在學(xué)習(xí)的過程中框杜，沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣浦楣、保護(hù)好奇心更重要；在交往的過程中咪辱，沒有什么比尊重個(gè)性振劳、真誠交流更重要；在成長的過程中油狂，沒有什么比養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要历恐。作為老師的我們，要一直努力专筷，努力讀懂學(xué)生弱贼。
