影片是以一種倒敘的方式，以一種回憶的方式展現(xiàn)對過往生活纯赎，對啟蒙老師的懷念南蹂，馬修是一個(gè)才華橫溢的音樂家六剥，但是在法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)仗考，就這樣他成為了一間男子寄宿學(xué)校的學(xué)監(jiān)秃嗜，這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"池塘畔底"，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是犯過罪的叽赊、難纏的問題兒童必搞。面對這樣的孩子，學(xué)校的校長則是以一種更加高壓的方式塔橡，體罰葛家，禁閉等等，讓他們更加叛逆癞谒，覺得這個(gè)社會(huì)是容不下他們的弹砚，他們每天接受的只是暗無天日的懲罰。因此殊校，孩子們經(jīng)常惡作劇读存，出言不遜让簿，有一次惡作劇傷了馬桑大叔的眼睛秀睛，而緊接著為了找出是誰做的，按照老規(guī)矩椭迎，一個(gè)一個(gè)輪流六小時(shí)禁閉田盈，直到找到為止。同樣的简软，在馬修來之前的學(xué)監(jiān)述暂，依舊秉承著犯錯(cuò)等于懲罰的原則畦韭。對于孩子而言，教育孩子來言察郁，批評和體罰往往是最愚蠢的辦法，往往適得其反西饵，就像是一根皮筋鳞芙，如果你把他拉的很緊，讓它一直處于高壓驯嘱，緊繃的狀態(tài)喳坠，就更容易扯斷壕鹉。小小的年紀(jì)，在心理上和行為上都是不成熟的负乡，加上不正確的教育脊凰，以及生活的環(huán)境，他們形成這樣的性格或許是必然的切省。

還記得馬修一開始進(jìn)入課堂的場景帕胆，看著教室里一片打鬧的聲音，剛走進(jìn)教室自己的皮包就被學(xué)生在教室丟來丟去右蹦，對于一個(gè)老師來言歼捐，沒有一點(diǎn)尊重豹储，被自己的學(xué)生戲弄，但是馬修沒有去斥責(zé)他們巩剖，沒有像校長和之前的學(xué)監(jiān)那樣，犯錯(cuò)等于懲罰曙聂，他選擇的是寬容鞠鲜，把他們當(dāng)做孩子宁脊。

馬修問孩子的第一個(gè)問題是之后想從事什么職業(yè)，每個(gè)孩子其實(shí)都在認(rèn)真的寫贤姆，認(rèn)真的想榆苞，他們也有自己所渴望的，他們也希望自己可以變得很好霞捡，有很美好的未來坐漏，有自己想做的事情，人生下來碧信，或者是說人的想法赊琳，沒有人生下來就對這個(gè)社會(huì)仇視，每個(gè)人都想有價(jià)值砰碴，都想變好，可能是環(huán)境經(jīng)歷改變了他們衣式，僅此而已。

孩子偷了他的樂譜檐什，可以看出來碴卧，那是他很珍愛的東西，當(dāng)別人問他是乃正，他只說了沒事住册，又一次的寬容，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事瓮具，是可以感化孩子們的心的荧飞，畢竟人心向善，更何況是孩子名党。

馬修面對這樣的情況試圖用自己的方式來改變孩子們叹阔，那就是用他最能暖化人心的“音樂”。他開始教孩子們唱歌传睹，事情并不是很順利耳幢，在這里，每個(gè)孩子對老師是相當(dāng)?shù)钟|的，所以很難走進(jìn)孩子們的內(nèi)心睛藻，讓他接受你启上，但是，憑著馬修的不斷努力店印，合唱團(tuán)成立了冈在，孩子們改變了，是馬修用最溫暖的心融化了孩子們的心按摘。合唱團(tuán)在校長抱著看笑話的態(tài)度下開始包券，不管他們唱成什么樣，每個(gè)孩子都有自己的位置院峡，世界上沒有兩個(gè)相同的人兴使，同樣的就沒有兩個(gè)相同的聲音，每個(gè)孩子都有自己的聲音照激，不管是高音发魄，中音，低音俩垃，與其說用音樂來感化励幼，不如說用音樂來喚醒他們，給他們自信口柳。

莫朗杰是影片里很重要的角色苹粟，對音樂可能是天生很敏感，他是天使的面孔跃闹，天使的聲音嵌削，然而和大多數(shù)孩子一樣，他也是問題學(xué)生望艺，或者是比他們更甚苛秕，合唱團(tuán)開始他并沒有，而是在接受懲罰找默，機(jī)緣巧合艇劫，馬修發(fā)現(xiàn)了他的聲音，一副好嗓子惩激，為音樂而生的好嗓子店煞，加入合唱團(tuán)之后，我想到一句話风钻，是金子總會(huì)發(fā)光顷蟀，馬修雖然自己懷才不遇，但是他卻是一位伯樂骡技，他發(fā)現(xiàn)了好聲音衩椒，發(fā)現(xiàn)了千里馬。或許可以說他的到來毛萌，改變了這些孩子們的人生苟弛。

現(xiàn)在越來越發(fā)現(xiàn)，孩子的父母阁将，和他們生活的環(huán)境膏秫，從小對性格的塑造是至關(guān)重要的，父母對孩子的影響很大做盅，蒙丹就是缤削，他各種不羈的行為，其實(shí)也是他自己內(nèi)心的反抗吧吹榴，對父母的反抗亭敢，對周圍人的反抗。他是一個(gè)可憐的孩子图筹，因?yàn)閺男≡炀土怂@種性格帅刀，以至于現(xiàn)在被當(dāng)做一個(gè)研究對象，他的生活是用來被研究的远剩。他不愿寫信給父母扣溺，說父母是混蛋，換個(gè)角度想瓜晤，如果他從小能和正常的孩子一樣锥余，有個(gè)溫暖的家，或許他現(xiàn)在的生活會(huì)很不一樣痢掠。

在合唱團(tuán)的音樂中驱犹，孩子們的生活改變了，他們開始一起玩足画，一起做游戲雄驹，就像是在學(xué)校的孩子一樣，慢慢的過上他們這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該有的生活锌云。窗外的紙飛機(jī)荠医，隨風(fēng)舞動(dòng)的就是他們兒時(shí)最單純的夢啊吁脱。頑固不化的校長也會(huì)在辦公室揮動(dòng)紙飛機(jī)桑涎，是孩子們感染他的。現(xiàn)在又覺得兼贡，不管是孩子還是大人攻冷，不管是多么固執(zhí)，都是可以被感化的遍希，人的心是最脆弱最堅(jiān)強(qiáng)也是最美好的東西等曼。

電影情節(jié)里印象最深刻的就是，在馬修被迫從學(xué)校離開的時(shí)候，孩子們沒有來送別禁谦，當(dāng)馬修走過時(shí)胁黑，看到一只只的紙飛機(jī)，和窗口揮動(dòng)的小手州泊，那是每個(gè)孩子丧蘸，最簡單的表達(dá)，從心底的接受和不舍遥皂，或許馬修對他們來說已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不再是一個(gè)音樂老師那么簡單力喷，比他們的父母可能來的更加真切，更能讓他們感受到愛這種東西吧演训。

佩皮諾弟孟，班里最小的孩子，總是坐在講臺(tái)上聽大家唱歌样悟，每次看到他拂募，那雙眼睛，小小的身體乌奇，覺得真的像小天使一樣可愛没讲。一直相信著爸爸會(huì)在星期六來接他，不管外人怎么說他的父母已經(jīng)不在了礁苗，但是他一直堅(jiān)持著爬凑，最后證明他的堅(jiān)持是有用的，因?yàn)楫?dāng)他追著馬修離開的汽車時(shí)试伙，馬修準(zhǔn)備帶他走的那天嘁信，剛好是一個(gè)星期六。他們第一次交流是在馬修讓孩子們寫自己以后從事的職業(yè)時(shí)疏叨，只有他不知道怎么寫潘靖，在課堂上，老師提問他問題蚤蔓，馬修幫助他回答問題的時(shí)候卦溢，他笑了。在晚上秀又，他說因?yàn)闆]錢单寂，沒有權(quán)利上樓，馬修很氣憤吐辙，真的憤怒宣决，他找到蒙丹，十分嚴(yán)厲的對他說昏苏，不準(zhǔn)在對佩皮諾說話尊沸，甚至是看他一眼威沫，說的斬釘截鐵，這是父親對孩子的保護(hù)洼专，擔(dān)心孩子受到傷害棒掠，蒙丹是在我看來，不知道下一秒會(huì)做出什么事情的男孩屁商，但是馬修不怕句柠，因?yàn)樗Ｗo(hù)佩皮諾。在馬修要走之后棒假，他追著馬修的車溯职，提著東西，要和他一起走帽哑，這是對老師完全的信任谜酒，父親般的信任，他的美好單純妻枕，讓人無法抗拒僻族。

結(jié)局是美好的，最后在學(xué)校沙貝爾屡谐，馬桑大叔的一致團(tuán)結(jié)下述么，頑固的校長被解職，莫朗杰被媽媽接了出來愕掏，去了音樂學(xué)院度秘，以至于到后來成了法國著名的音樂家。所以的孩子或許都過上了原本他們這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該有的生活饵撑。而馬修則是一直在教授著音樂剑梳，直至老去死去。他的夢想已經(jīng)完成了滑潘，可以說莫朗杰延續(xù)了他的夢想垢乙，替他實(shí)現(xiàn)了他的夢想。

馬修并不是懷才不遇语卤，他比普通的音樂人更加成功追逮，因?yàn)樗囊魳反騽?dòng)的是最叛逆，心靈最殘缺的孩子粹舵，所以他是成功的钮孵，最能融化人心的音樂，就像是春天的微風(fēng)齐婴，拂過油猫，心是笑的稠茂。就像是馬修為孩子寫的歌詞柠偶，孩子們迷了路情妖，向他們伸出手，拉他們一把诱担，他是孩子們的希望之光毡证，黑暗中的方向∧柘桑空中飛舞的風(fēng)箏料睛，請你別停下，每一句歌詞摇邦，寫出來的恤煞，都是老師給孩子們的希望，都是最溫暖的月光施籍。

每一個(gè)孩子都是天使居扒，因?yàn)槟切┖⒆佣袆?dòng)，天籟般的聲音丑慎，那是最接近上帝的存在喜喂，每一個(gè)心靈都應(yīng)該被善良以待，每一個(gè)心靈如果一開始就被涂上一層一抹灰色竿裂，只有更暖的陽光玉吁，才能涂上彩色。

紙飛機(jī)和揮動(dòng)的小手腻异， 是孩子們最簡單进副，最單純的愛。