當(dāng)我家妞剛上小學(xué)的時候沥阳，我曾很堅定的認(rèn)為：小學(xué)階段不學(xué)奧數(shù)署咽。然而，在三年級下學(xué)期當(dāng)我偶遇長沙坑班的學(xué)霸們時诈唬，才發(fā)現(xiàn)原來奧數(shù)不僅只是奧數(shù)韩脏，更重要的是它是你進(jìn)入一線初中的非常好的契機(jī)。當(dāng)我們還在一年級傻傻玩的時候铸磅，別人家的孩子已經(jīng)開始奮斗在各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了骤素。
恩，老母親快速掃描了一下自家娃的情況愚屁，坑班可不是一般的老母親受得了的济竹，要么娃本身就是學(xué)霸，要么娃有個超級會雞娃且超級負(fù)責(zé)任的老母親霎槐。我掃描了一下自己送浊，恩，娃和我都吃不消丘跌，這種一周至少8小時上課+刷題的活袭景，咱還是有自知之明的。
可奧數(shù)這個東西到底是啥闭树，套路還是思維耸棒，方法還是技巧？究竟要不要學(xué)报辱？老母親我小時候也沒學(xué)過這玩藝与殃，看起來現(xiàn)在好像也沒差到哪里去。但那時候我們大家都沒有學(xué)碍现，能學(xué)的只有那些頂級聰明的學(xué)霸幅疼。可如今昼接，放眼望去爽篷，三年級開始，小學(xué)大軍已經(jīng)如潮水般涌入各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)慢睡，搶占最好的資源逐工，目的大概都只有一個：小升初。
好吧漂辐，我承認(rèn)我也就是一俗人泪喊。思來想去，還是鼓起勇氣者吁，開始向前輩們咨詢并且預(yù)約試聽窘俺。其實(shí)我就試聽了一次課，我就被這位年過60的老嗲嗲給吸粉了，也不知道到底是崽學(xué)還是我學(xué)瘤泪，反正我立馬就報名了灶泵。老嗲嗲只講思維，不講套路对途，這個正合我意赦邻。套路會把數(shù)學(xué)教死，而思維和理論卻能夠真正的講出數(shù)學(xué)的美实檀。我們不是要讓孩子們知道多少套路惶洲，而是讓他們知道數(shù)學(xué)的美，美在哪里膳犹？為什么數(shù)學(xué)會有那么多的定理恬吕，那么多的模型，那么多的公式须床，這些東西都是從何而來铐料，又為何而來。這才是真正的拓寬孩子們的思路豺旬，讓他們真正的感受到美钠惩，感受到文字和圖形背后的真正的含義，從生活中去觀察族阅、去體驗(yàn)篓跛、去領(lǐng)悟。在我看來坦刀，這一切都是如此的貼合理想愧沟，然而，現(xiàn)實(shí)呢求泰？是否真如我當(dāng)初所想之完美呢央渣？
一年半后的今天计盒，當(dāng)我依然陪伴我家娃奔跑在老嗲嗲的奧數(shù)課堂上時渴频，卻發(fā)現(xiàn)有同學(xué)已經(jīng)悄然離開，有同學(xué)正興致盎然的走來”逼簦現(xiàn)在留在班級繼續(xù)上課的孩子卜朗，要么是家長非常認(rèn)可老嗲嗲的教學(xué)方法和教學(xué)理念的，要么就是因?yàn)楹闷鎭碓囋囁墓敬澹淳褪呛⒆幼约合矚g要求繼續(xù)堅持的场钉，要么就是分辨不清楚好壞來打醬油的，還有一些是因?yàn)橛X得棄之可惜但又不能全沒套路的懈涛，所以他們通常同時在上多個不同的奧數(shù)班逛万。
是的，我不能去評論熟是熟非批钠。但作為家長宇植，我能感受到父母們內(nèi)心的焦慮得封，有的甚至非常焦慮。
當(dāng)老師在講思維指郁、講理論忙上、講過程時，假如自己的孩子聽得一頭霧水闲坎，別人的孩子卻積極活躍無比興奮時疫粥，我想作為父母，說沒有焦慮那是假的腰懂。我們會懷疑是孩子的腦子有問題梗逮，還是孩子的思維有問題，還是老師講的太難懂绣溜，還是我們太想要孩子成為那個NO.1库糠？我想大部分的，都會把原因歸結(jié)于自己的孩子涮毫，覺得孩子笨瞬欧，只能學(xué)套路。于是會出現(xiàn)公然在課堂上呵斥孩子的罢防，也會出現(xiàn)課間休息時抓著孩子質(zhì)問的艘虎，也會有在課后罵孩子笨的，甚至有回家揍孩子的咒吐。OK野建，我們不得不承認(rèn)，孩子的學(xué)習(xí)能力千差萬別恬叹。同一個老師講的內(nèi)容候生，有些孩子一聽就懂，有些孩子半天聽不懂绽昼，有些孩子似懂非懂唯鸭。這些差異源于孩子長期以來形成的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度硅确、思維模式目溉，以及孩子上課時的專注力。家長們通常只是看到了孩子的問題菱农，卻不知道問題背后真正的根源是什么缭付。如果家長對孩子是高期待的，但是卻不理解孩子循未，不能從根本上幫孩子找原因陷猫，并身體力行的幫助孩子，一旦這種期待長期得不到滿足，這些孩子注定是要離開這個課堂绣檬，選擇進(jìn)入一個新的課堂舅巷，然后問題再繼續(xù)上演。
再回看今天晚上的課堂河咽，有家長坐教室后頭跟著孩子一起上課的钠右，也有沒有跟來課堂的。我想那些沒有跟來課堂的忘蟹，一部分是認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子自己的事飒房，學(xué)什么、學(xué)多少媚值、學(xué)得好不好狠毯，都是孩子的事。一部分大概是沒有時間褥芒，有工作或家里有二寶嚼松、三寶，分不開身的锰扶。然而献酗，再看看身處課堂的家長們，有拿著手機(jī)和平板拍視頻的坷牛，有認(rèn)真做筆記的罕偎，有低頭刷手機(jī)的，有帶著耳機(jī)追劇的京闰，甚至有爺爺親自迎戰(zhàn)的颜及。他們當(dāng)中有些人，或許只是為了完成任務(wù)蹂楣，象征式的坐在課堂之中俏站。或許只是為了錄下視頻痊土，回家讓孩子自己再看再復(fù)盤肄扎。或許只是為了求個心安理得施戴，監(jiān)督孩子反浓。或許是真的想要全心全意的幫助孩子赞哗，課后輔導(dǎo)孩子。當(dāng)然或許也有像我這樣辆雾，真的喜歡這個課堂肪笋、喜歡數(shù)學(xué)、以身作則的。
當(dāng)然藤乙，我也會關(guān)注我的娃在課堂上的情況猜揪，比如：是否專注、是否跟得上老師的節(jié)奏坛梁、是否有好的學(xué)習(xí)方法而姐、學(xué)習(xí)狀態(tài)如何。她是一個典型的聽覺型的孩子划咐，所以有些時候她會受到課堂上某些聲音的影響拴念，注意力會分散。有些時候也會因?yàn)槟骋粋€點(diǎn)沒有聽懂褐缠，導(dǎo)致后半部分的節(jié)奏跟不上政鼠。有些時候也會因?yàn)榫駹顟B(tài)不佳，聽得云里霧里队魏。有些時候也會因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)公般，老師講的時候自己在紙上寫，丟掉了一些關(guān)鍵的信息胡桨。通常課堂后官帘，我會讓她找自己的問題，找原因昧谊，找方法遏佣。她也會把那些沒有弄明白的環(huán)節(jié)提出來，我再引導(dǎo)揽浙，或分析状婶，或畫圖，或解釋馅巷，直至她真的想清楚膛虫、弄明白，并且可以自己講解為止钓猬。
希望在應(yīng)試教育之外稍刀，還有一條寬闊的道路，讓孩子親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美敞曹。
