? ? ? ?曾經看過一個寓言：小豬問媽媽：“媽媽，幸福在哪里鞍婀谩柱搜？”媽媽說：“幸福就在你的尾巴上！”于是剥险，小豬試著咬自己的尾巴聪蘸。過了幾天，小豬又問：“媽媽表制，為什么我抓不住幸福呢健爬？” 媽媽笑著說：“孩子，只要你往前走么介，幸福就會一直跟著你的……”從這個寓言我們可以體味到娜遵，幸福到哪兒去了？不需要刻意尋找壤短，讓我們做那只追求幸福的小豬吧设拟！一直往前走，就能跟上教育幸福的腳步久脯；勇于付出就能抓住教育幸福的尾巴纳胧。
幸福溢滿在擁擠的辦公室內。每天一來到學校帘撰，我們便打開了一天幸福的大門跑慕。掃地打水，為親愛的同事們創(chuàng)造舒適的辦公環(huán)境摧找，看到一臉陽光的老師相赁，彼此打著招呼相寇，幸福又悄然來到身邊。一番忙碌钮科，一陣喧囂后唤衫，我們泡上一杯清茶，彼此交換著家中各色各樣的幸福绵脯，然后紛紛埋頭備課佳励、批改作業(yè)，一天的忙碌便開始了蛆挫。偶爾赃承，調皮搗蛋的孩子們會讓你哭笑不得，一番苦口婆心的說教悴侵，一場智慧的碰撞瞧剖，孩子綻開了笑臉，我們的心中也綻放幸福的花兒可免。每天抓于，幸福就這樣，像精靈一樣浇借，在忙碌捉撮、煩惱、生氣中如影隨形跟著你妇垢。
幸福根植于三尺講臺上巾遭。三尺講臺是如此的神圣，每當我們身心疲憊時闯估，一登上三尺講臺灼舍，便神奇的精神抖擻，是學生給予我們教師這種獨有的幸福涨薪。于是片仿，每天，我會盡量奉獻自己的愛尤辱，讓愛悄悄地潤澤孩子的心田；盡量奉獻自己的微笑厢岂，讓孩子感受到我真誠的光督、充滿期望的愛，鼓起孩子向上的勇氣塔粒。在教學過程中结借，引領學生學得更多的知識，懂得更多的道理卒茬，不僅開發(fā)學生的智力船老，而且還促進學生在各方面得到成長咖熟，幸福的感覺就會油然而生，而這種幸福感是任何東西都取代不了的柳畔，也只有教師才能專門享受得到的馍管。當其他行業(yè)人員羨慕不已地說：“現(xiàn)在當教師的真幸福！” 那時我會頓覺被幸福緊緊“包裹”薪韩。學生用他們一生中最美好的時光陪伴我們确沸，這本身就是非常的幸福了。
幸福行走在師生的心間俘陷。贈人以玫瑰則手留余香罗捎，教師這個職業(yè)是時時給予愛、收獲愛的職業(yè)拉盾。將愛的種子無私地播撒于學生的心田桨菜，收獲的是幾倍于此的愛的果實。當看到已畢業(yè)的學生結伴回到母校來看望我們時捉偏，當收到學生的節(jié)日賀卡時倒得，當接到學生打來祝福的電話時，當在大街上有一個似曾相識的大孩子在叫你的時候……那一刻的幸福感又怎能用筆墨來形容告私。
將真誠的愛播撒在同事的心田屎暇，我們收獲的是友誼的幸福。茫茫人海驻粟，我和我的同事們能夠幾十年的在一起工作根悼，這本身就是一種難得的緣分，因此蜀撑，大家像一家人一樣挤巡，關心著，幫助者酷麦，不論哪一位教師有了困難矿卑，大家齊心協(xié)力、出謀劃策沃饶，急別人所急母廷，樂別人之所樂，這本身就是一種和諧的幸福糊肤。李老師的母親生病了琴昆，這同樣牽動著大家的心；孫老師結婚了馆揉、懷孕了业舍！這更興奮著每一位同事的神經；年紀大的老師行動不靈便，只要有事，大家便爭先恐后的搶著活兒干，有時值依，你分不出哪是班主任唠亚，哪是普通老師。浸潤在這樣一種和諧的境界中，每天都會偷著樂。真誠的付出，架起彼此間幸福的橋梁券膀。
生活著是美麗的，工作著是幸福的驯遇。我愿做一名幸福的教師芹彬，在物欲繁茂的今天，無限地熱愛自己叉庐、熱愛學生舒帮，熱愛教師這個崗位，永遠保持一份內心的安寧,靜靜地陡叠，靜靜地玩郊，享受幸福！
