二年級下學(xué)期開學(xué)不久凰狞，從晚托班接上兒子篇裁，就直接去吃晚飯了。點好菜赡若，正悠閑的等著上菜达布，突然兒子問了個問題：“媽媽，作業(yè)我已經(jīng)檢查過了逾冬，你為什么還要檢查黍聂？”
聽到兒子這么一問，我當(dāng)時就懵了粉渠。我略微停頓了下分冈，半開玩笑的跟他說：“因為你的作業(yè)寫得好看，所以我想看呀霸株！”
孩子壓根不吃這套雕沉，直接說，“不用你看了去件。我自己檢查就可以了坡椒∪怕罚”
一聽孩子“沒上當(dāng)”，自己又感覺詞窮倔叼，于是就本性暴露了汗唱，雖然語氣還算溫和，但是說話的內(nèi)容卻已經(jīng)不是溝通丈攒，而是命令了：“小學(xué)之前作業(yè)都是要檢查的哩罪。”
這次溝通之后巡验，這件事情在我腦中久久回蕩际插。
家長的態(tài)度——檢查作業(yè)
前段時間我們的“正面管教學(xué)習(xí)小組”的伙伴在群里聊天，都是各種剛開學(xué)發(fā)生的事显设，有的說孩子要督促才能寫作業(yè)框弛、有的說考試卷子發(fā)下來卻一直藏著，還說沒發(fā)捕捂。
有的孩子也提出了：“我的作業(yè)不需要你們檢查了瑟枫。”
群里看到后指攒，家長們好像找到了共同點：
原來不只我家孩子不想被檢查作業(yè)慷妙，其他家的小孩也是這樣的。
找到了共鳴幽七，大家討論的很激烈：
小惠說：“老師前兩天給我發(fā)短信了景殷，說我兒子的作業(yè)最近沒完成。平時問他作業(yè)寫完了嗎澡屡？他都會說完成了，結(jié)果卻被老師投訴了咐旧∈火模”
阿蘭說：“我們家現(xiàn)在寫作業(yè)的時候，都不讓我進房間铣墨，我要是檢查他作業(yè)室埋，直接跟我說：“我已經(jīng)收起來了，要檢查伊约，你自己去拿吧”姚淆。”
整個感覺就是家長在求著孩子檢查作業(yè)似的 屡律。
方方說：“孩子大了 腌逢，都有自己的想法了，家長也不需要總是盯著超埋，偶爾抽查就可以了搏讶。不過這個也要因人而異佳鳖，像阿蘭你家的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成媒惕，還是要有規(guī)律的檢查才行系吩。”
對于檢查作業(yè)這個事情（以上都是小學(xué)2-3年級的家長）妒蔚，不論檢查嚴格的穿挨，還是放松的，都有一個基本點是一致的：作業(yè)還是要檢查的肴盏。
寫作業(yè)是孩子自己的事情
記錄作業(yè)絮蒿、寫作業(yè)、檢查作業(yè)都是孩子自己的事情叁鉴。作為一名一直關(guān)注親子教育的我土涝，對于這個道理是深切知道的。
只是大腦的理性幌墓，終究抵不過內(nèi)心的擔(dān)憂但壮，生怕一個疏忽，孩子的成績退步了常侣。
于是作業(yè)蜡饵、學(xué)習(xí)、成績不僅把孩子綁起來了胳施，也把自己綁起來了溯祸。
我老公的妹妹，是初中畢業(yè)的舞肆，對于孩子的作業(yè)她是從來不過問的焦辅，每次和她聊起這個，她都會說：“這是孩子自己的事情椿胯，老師如果要批評他們筷登，那也是他們自己的事情，要他們自己面對”哩盲。
聽到她說這話前方，我心里是蠻佩服，因為她天生就知道這個道理廉油，而且也做到了惠险。
有些時候教育真的跟學(xué)歷無關(guān)。
這讓我也意識到抒线，在教育孩子的路上班巩，“做什么”很重要，“不做什么”更重要十兢。
就像我今天讀到的《孩子：挑戰(zhàn)》第33章中所說的
我們要表現(xiàn)出對孩子面對困難趣竣、承受不快并且學(xué)習(xí)成長這個過程有十足的信心摇庙。
當(dāng)我們花了無數(shù)的時間和精力關(guān)注孩子的時候，不妨給自己松綁遥缕，給孩子松綁卫袒，對自己有信心，對孩子有信心单匣，這樣我們才能真正享受美好的親子時光夕凝。
完。
