? ? ? ? 一眨眼缀辩，我的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)結(jié)束工碾。當(dāng)這一天突然來到之時(shí)弱睦，我突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感。古人云“紙上得來終覺淺渊额，絕知此事要躬行”况木，這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，在工作期間旬迹，我處處用到了自己學(xué)習(xí)過的理論知識(shí)火惊。
? ? ? ? 我是在小班進(jìn)行我的實(shí)習(xí)生涯的，我們班有一個(gè)小朋友名字叫軒軒奔垦，他是一個(gè)活潑可愛但是又淘氣的孩子屹耐，在和小朋友玩玩具時(shí)，總是爭搶別的小朋友的玩具椿猎。軒軒如果沒有得到自己想要的東西惶岭，就會(huì)哭鬧寿弱，不到手不罷休。于是我咨詢了軒軒家長他在家里面的情況按灶，軒軒媽媽告訴我說脖捻，軒軒經(jīng)常和大人“鬧獨(dú)立”，總是力圖拜托大人的束縛兆衅，不按照大人的要求去做地沮，父母氣盛之下會(huì)打罵軒軒，剛開始會(huì)起到一定的效果羡亩，可是過一段時(shí)間軒軒又會(huì)繼續(xù)任性摩疑。家長對(duì)軒軒的任性十分擔(dān)心，但是又無可奈何畏铆。
? ? ? ? 我根據(jù)家長的敘述和平時(shí)對(duì)軒軒的觀察雷袋，根據(jù)所掌握的知識(shí)，分析了一下軒軒任性性格形成的原因辞居。
? ? ? ? ?軒軒的任性行為在一定條件下楷怒，是家長的教養(yǎng)方式不當(dāng)，對(duì)孩子過分寬容嬌縱的結(jié)果瓦灶。由于軒軒自身年幼鸠删，自制力差，情緒不穩(wěn)定贼陶，易沖動(dòng)刃泡，父母用訓(xùn)斥、打罵的方法壓制孩子會(huì)造成軒軒的逆反心理碉怔，使軒軒進(jìn)一步用任性的行為與父母抗?fàn)幒嫣詧?zhí)拗來對(duì)待粗暴，發(fā)泄不滿撮胧。
? ? ? ?經(jīng)過和家長的交流探討桨踪，我分析了軒軒任性的心理原因，并和家長達(dá)成了共識(shí)芹啥，當(dāng)軒軒提出不合理锻离、過分的要求時(shí)，家長應(yīng)采取正面教育的方式叁征，和軒軒講道理：這樣做是不對(duì)的纳账，為什么不對(duì)逛薇，怎么做才是對(duì)的捺疼，幫助他提高明辨是非的能力。
? ? ? ? 幼兒的是非觀念正是在學(xué)習(xí)處理各種事物的過程中逐漸形成的永罚，在這一過程中啤呼，我采取了“負(fù)強(qiáng)化”的方式卧秘，對(duì)軒軒的任性進(jìn)行冷處理。當(dāng)軒軒由于要求沒有得到滿足而任性發(fā)脾氣或打滾撒潑時(shí)官扣，我不會(huì)表露出心疼翅敌、憐憫或遷就等情緒，更不會(huì)和他討價(jià)還價(jià)惕蹄。我采取了不勸說蚯涮、不解釋、不爭吵的方法卖陵，對(duì)待軒軒的任性,暫時(shí)不予理睬遭顶，給他造成一個(gè)無人相助的環(huán)境，當(dāng)無人理睬時(shí)泪蔫，他自己會(huì)感到無趣而作出讓步棒旗。事后，當(dāng)軒軒鬧夠了撩荣，從地上爬起來時(shí)铣揉，我會(huì)簡單而認(rèn)真地說明這件事不能做的原因,跟他講道理，分析他剛才的行為對(duì)不對(duì)餐曹。
? ? ? ? 幼兒是需要鼓勵(lì)的逛拱，當(dāng)軒軒有了進(jìn)步，我會(huì)立馬鼓勵(lì)他表揚(yáng)他台猴，采取正強(qiáng)化的方式來幫助他改正錯(cuò)誤橘券。
? ? ? ? 軒軒年齡還小，只靠正面教育是不夠的卿吐，適當(dāng)?shù)膽土P也是一種極為有效的教育手段旁舰。如果軒軒任性不吃飯，我不會(huì)責(zé)罵他嗡官，也不會(huì)威脅他箭窜，只會(huì)飯后把所有事物收起來。當(dāng)軒軒感到饑餓時(shí)衍腥，告訴他肚子餓是不吃飯的結(jié)果磺樱，當(dāng)他嘗到餓的滋味以后就會(huì)按時(shí)吃飯了。
? ? ? ? 最后婆咸，經(jīng)過我和軒軒家長共同的努力竹捉，軒軒令人頭痛的任性行為漸漸消失了，他成為了一個(gè)活潑聰明尚骄，文明禮貌的孩子块差。
? ? ? ? ?在幫助軒軒改掉壞習(xí)慣的過程中，我明白了幼兒的任性行為一旦出現(xiàn)，不必太緊張憨闰，應(yīng)該因勢利導(dǎo)状蜗，因材施教，關(guān)注幼兒的反抗心理的同時(shí)鹉动，對(duì)孩子的合理行為與要求轧坎，既要滿足且要鼓勵(lì)；對(duì)幼兒的不合理要求則要采用適當(dāng)方式加以引導(dǎo)泽示，避免采用強(qiáng)硬手段缸血。對(duì)幼兒的任性行為切勿姑息，不允許的行為械筛、不合理的要求一次也不會(huì)放松属百，這種明確的是非觀念，會(huì)讓幼兒確切地感受到老師教育態(tài)度的堅(jiān)決变姨。幼兒那種“我獨(dú)占”“我為主”“服從我”的不良心理和任性行為族扰，將伴隨著良好的環(huán)境和教育熏陶而消失。
? ? ? ?在今后與孩子相伴的旅途中定欧，我會(huì)繼續(xù)用我的愛心責(zé)任心為他們撐起一片藍(lán)天渔呵。
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