?和N師的緣分枣申，妙不可言售葡。
與N師結緣，緣自一次勇敢的嘗試忠藤。在參加了青椒計劃后挟伙，對這種學習十分感興趣，一直關注著模孩。在N師學院第一次發(fā)出通知的時候像寒，鼓足勇氣報了名。其實不確定自己會被錄取瓜贾，只是對這樣的學習機會放在面前诺祸，自己只需要參加而已，如果不去試試祭芦，覺得太可惜筷笨。在接到N師學院第一期錄取通知的那一天，我興奮的像個孩子龟劲。
后來的第二期不接收第一期的學員胃夏，第三期、第四期因為各種原因沒有加入昌跌，到第五期的時候仰禀，實在忍不住，又一次報名蚕愤。接下來答恶，就是N6。
與N師的緣分萍诱，就這樣妙不可言悬嗓。
和同伴的緣分，妙不可言裕坊。
N6的學習包竹，不同于前面任何一次，不是聽專家的報告籍凝，不是聽名家的對話周瞎，而是要全身心地參與。分三個組：總教室饵蒂，大組声诸，小組。
小組中四名教師苹享，一名是從青椒計劃開始就是同伴的王德國老師双絮，一名是張玉紅老師浴麻，一名是張艷紅老師。我們開玩笑說囤攀，這個小組是“三紅一國”软免。
在各種學習中，和同伴的交流總會要經(jīng)歷磨合焚挠，但是神奇的是膏萧，我們這個小組，仿佛早已注定蝌衔，從一開始榛泛，就是默契的。在第一次見面時噩斟，大家就把最真實的一面展現(xiàn)出來曹锨，敞開心扉交流。睿智的組長張玉紅老師剃允，就是一位循循善誘的大姐沛简，每次學習前，她總會安排得十分有條理斥废，當小組中出現(xiàn)問題的時候椒楣，她又會挺身而出，引導大家進行下去牡肉。每一次學習結束后捧灰，她的總結都十分到位，精準地找到問題统锤，發(fā)現(xiàn)亮點毛俏。張艷紅老師又是另一種風格，隔著屏幕跪另，都能感受到她的熱情拧抖。每一次分享，她的熱情總能打動我免绿，帶動我。王德國老師則是沉穩(wěn)擦盾、儒雅嘲驾、嚴謹，每一個問題都能觸動案主迹卢。
給我印象最深的辽故，還有王慧教練。第一次分享的時候腐碱，我情緒失控了誊垢。王慧教練并沒有多加評判掉弛，只是告訴我，這里喂走，一切都是允許的殃饿。雖然大家都沉默，但是芋肠，這一刻乎芳，我們與你同在。
真心傾聽帖池，才有真情流露奈惑。以前雖然經(jīng)常聽到“和尺碼相同的人在一起”這樣的話，笑笑也就罷了睡汹，不會太當真肴甸。可是囚巴，這次學習雷滋，才發(fā)現(xiàn)，和一群尺碼相同的人在一起文兢，會是多么愜意的事情晤斩。
和張玉紅老師一樣，在工作中姆坚，會關注青年教師的成長澳泵，會關注孩子成長的各種問題；和張艷紅老師一樣兼呵，對孩子們有諸多期望兔辅，對孩子們傾注了無限激情；和王德國老師一樣击喂，十分有趣的是维苔，我和他的情況很相似。都是和愛人在一個學校懂昂，教著一個年級介时，只是他們倆教初中，我們倆在小學凌彬。就連遇到的問題沸柔，都跟我們遇到的問題一個樣。
與同伴的緣分铲敛，就這樣妙不可言褐澎。
同在的力量
N6的學習，一直是學習后馬上進行實操伐蒋。在學習中工三，我感覺自己就像班里的后進生迁酸，拼了命地努力，還是追趕不上大家的腳步俭正。稍一走神奸鬓，就不知道該怎么辦了。
第一次學習的時候段审，在冥想中全蝶，因為觸動太深，導致在學習時情緒激動寺枉，一時難以平復抑淫，導致教練講課時有部分沒有聽進去，在練習對話時姥闪，沒有按照不評判始苇，不提建議的要求，而是給提供案例的老師提出了自己的建議筐喳。在學習教練模式時催式，一時難以突破固有思維，總會不自覺地想以專家的視角去評判或者給建議避归。在學習發(fā)問的技巧時荣月，總是 感覺無從下手，不知道怎樣提出能夠強有力的問題梳毙。每一次遇到問題哺窄，同伴們都會及時鼓勵我，讓我感到自己不孤單账锹。在做案主分享的時候萌业，伙伴們的傾聽和發(fā)問，更是讓我感受到了同在的力量奸柬。
什么是支持生年？這就是支持。我與你同在廓奕，我們互相賦能抱婉。
結語
感覺剛剛入門，昨晚在群中的信息讓我悵然懂从，N6的學習已經(jīng)進入尾聲授段。這么快啊。
聚是一團火番甩，散是滿天星。毫無疑問届搁，在學習之后缘薛，我們會把學習到的方法應用到工作中去窍育。
感恩遇見，感恩遇見互加宴胧，感恩遇見N師漱抓，感恩遇見每一個同伴。
