? ? ? 第一節(jié)課從口令開始規(guī)范學(xué)生們的習(xí)慣后则酝，第二節(jié) 《我們知道的植物》開課就直接進入正題闽铐。本課一個很重要的任務(wù)是引發(fā)學(xué)生對植物侧到、對大自然的喜愛。
孩子們上課積極踴躍主動私痹，讓我看到了課堂的活力沸移，但也很容易亂，需要經(jīng)常用口令讓孩子們回到課堂侄榴。提問后根據(jù)學(xué)生的回答情況雹锣，在他們的課本上相應(yīng)位置蓋上印章。
“說說我們知道的植物”和“找找大圖中哪些是植物”部分癞蚕，學(xué)生能從樹蕊爵、花、草等方面回答桦山，學(xué)生能夠辨認出植物攒射，對于植物有一些粗淺和零碎的前概念。在“塑料花是植物嗎”部分將學(xué)生的認知上升到“植物是有生命的”恒水，孩子們能夠粗略表達出塑料花不是植物的原因会放，但只有少數(shù)孩子能夠說出塑料花沒有生命，所以這部分是本課的難點钉凌。學(xué)生通過觀察塑料花咧最，進行分析比較植物與塑料花的異同，如塑料花不需要澆水等總結(jié)出植物是有生命的御雕。
值得一提的是“種一棵植物”矢沿，上課給孩子們講解播種準備、種植方法酸纲、播放視頻等捣鲸，在家長群里也進行通知，請家長協(xié)助孩子種植和記錄闽坡。家長很積極配合栽惶、學(xué)生很感興趣，每個星期我都會檢查孩子們的活動手冊記錄情況并蓋上印章疾嗅，孩子們用照片或畫圖形式記錄外厂，做得非常好。
